Allmänbildning

Vad är allmänt kunskap?

Vanlig kunskap är den kunskap som erhålls genom själva erfarenheten, som överförs muntligt i de olika samhällena och som tas för givet utan att ifrågasätta någonting. Primära sinnen ger direkta svar från verkligheten (syn, beröring, lukt, smak, hörsel) baserat på traditionens tradition och åsikt.

Ett exempel skulle vara "solen stiger upp och sätter på". Det är sant, och att veta att det inte behöver en vetenskaplig motivering bakom. Det är därför det ofta också kallas vulgär, känslig, empirisk, daglig, omedelbar eller primär kunskap och ibland "sunt förnuft".

Varje samhälle, samhälle, familj, bygger gemensam kunskap enligt deras uppfattningar, beskrivningar av verkligheten, världssyn, minnen från ett delat förflutna, traditioner, etc., och omedvetet överförs från en generation till en annan.

Platon (427-347 a.C.) Han var den första som differentierade den vanliga eller vulgära kunskapen från forskaren, för då behövdes det för att på något sätt legitimera kunskapen, något som gjorde det möjligt att skilja de utbildade och informerade åsikter från det vanliga och gemensamma.

Egenskaper för gemensam kunskap

Vanlig kunskap överförs muntligt från ett folk till ett annat

Gemensam kunskap har välmarkerade egenskaper. Dessutom kan det vara sant, troligt eller falskt, oavsett den vetenskapliga grunden. Det är icke -specialiserad kunskap.

Social karaktär

Gemensam kunskap är baserad på kulturarvet i ett samhälle, de är erfarenheter och bedömningar som delas över tid.

Överförs oralt

Vanlig kunskap överförs från en person till en annan muntlig och görs ofta i informella samtal.

Subjektiv karaktär

I de flesta fall är de personliga åsikter om något särskilt, utan att behöva godkännas av vetenskapen.

Ytlig karaktär

Som resultatet av vad som uppfattas med sinnena kan det inte gå längre, det är inte baserat på resonemang av något slag.

Akritisk karaktär

Vanlig kunskap accepteras utan diskussion och lokaler valideras inte av något system.

Det kan tjäna dig: projekt eller forskningsram

Ametodium

Det vill säga det har ingen metod att få information. Bara sinnena.

Utgångspunkt för vetenskaplig kunskap

Vanlig kunskap, utöver dess begränsningar, är nödvändig i det dagliga livet. Det är det som gör att vi kan agera naturligt och snabbt; Annars skulle vi rationalisera allt vid varje steg, med mycket sena beslut.

Vanlig kunskap är också den punkt vi litar på för att börja undersöka och analysera, utöver vår personliga och empiriska upplevelse.

Skillnader mellan gemensam kunskap och forskare

	Allmänbildning	Vetenskaplig kunskap
Språk	Konkret, baserat på åsikter och uppfattningar.	Abstrakt, baserat på lagar eller teorier.
Metoder	Det har ingen metod, eftersom det inte är en organiserad kunskap.	Vetenskaplig metod.
Syften	Kommunicera och övertala.	Generera mer kunskap.
Omfång	Alla människor i ett samhälle.	Specialiserade områden; akademisk eller professionell.

Dessa två typer av kunskap skiljer sig i princip från tre aspekter, som är språk, dess syften och deras metoder. De kännetecknas också av användningsområdet.

Språk av gemensam kunskap och forskare

Språket för gemensam kunskap är konkret, baserat på åsikter och uppfattningar. Uttalningarna är mycket allmänna. Det är därför språket är anekdotiskt ("Det hände mig", "Jag känner hela mitt liv", etc.) och baserat på särskilda förklaringar.

Tvärtom, vetenskapligt språk är abstrakt, dess uttalanden utarbetas baserat på lagar eller teorier. Det söker inte förklaringar för en specifik individ, utan beteenden hos alla föremål eller individer som delar samma egenskaper.

Vetenskaplig kunskap är konsekvent, du måste förklara på samma sätt fenomen i samma klass (denna egenskap är inte nödvändig på språket för gemensam kunskap).

Metoder för gemensam kunskap och forskare

Giltigheten för ett uttalande om gemensam kunskap är dess praktiska eller effektivitet. Svar på frågan om ”fungerar det?". Det har ingen metod eftersom det inte är en organiserad kunskap.

Inom det vetenskapliga området måste förfarandet baseras på den vetenskapliga metoden för observation, verifiering och motbevisning. Beviset är baserat på objektiva bevis, bort från subjektivitet. Svara på frågan om ”Hur vet du?".

Kan tjäna dig: de 6 mest framstående krigare ekonomiska aktiviteter

Det är därför vetenskaplig kunskap är reproducerbar, påvisbar och verifierbar.

Syften med gemensam kunskap och forskare

Med vetenskaplig kunskap genereras mer kunskap om olika aspekter av verkligheten

Sluten på båda är olika:

• Det av gemensam kunskap är att kommunicera, övertalande.
• Slutet på vetenskaplig kunskap är att generera mer kunskap.

Omfång

Gemensam kunskap hanteras över hela världen av samhället där individen bor; Forskaren används inom specialiserade, akademiska eller professionella områden, där kunskap inte delas av folkets generalitet, eftersom konkret och särskild utbildning behövs.

Exempel på gemensam kunskap

Himlen är blå

Det räcker för oss att titta på himlen för att verifiera att ja, att himlen är blå. Vi behöver inte mer förklaring än att ha den absoluta övertygelsen om att himlen är av den färgen.

Men vad en forskare ser är annorlunda: himlen är blå eftersom solens vita ljus, som korsar atmosfären, sprids enligt våglängderna för varje färg.

En längre våglängd passerar nästan utan att påverkas (färger som rött, orange och gult är långa våglängder), medan den kortaste sprids av luftmolekylerna i luften, såsom blå, kort våg.

De mörka molnen tillkännager regn

En del av observationen av naturen, genom århundraden och årtusenden, har inkluderat att känna till de naturliga miljöerna. Detta är vad som har gjort det möjligt för människan att överleva och anpassa sig till olika klimatförhållanden.

Böndernas upplevelse har lärt dem att när molnen blir mörka närmar sig regnet. Den vetenskapliga förklaringen är att de har en stor partikeltäthet (vatten) och anta en vertikal position. När de gör detta skuggar de sig själva, och solljuset når inte sin nedre del. Det är därför de ser mörka.

Det kan tjäna dig: Iran Flag: Historia och mening

Du äter med bestick

Tradition och goda seder (västerländska) indikerar att vi måste använda tesked, kniv och gaffel för att äta olika livsmedel, vätskor eller fasta ämnen. Det finns emellertid länder där de inte används eller använder olika redskap.

Vad för vissa är obligatoriskt, för andra finns det inte ens.

Att bada efter att ha ätit är skadligt

I flera år har vi hört våra föräldrar och morföräldrar säga att bada efter att ha ätit ont. Det var en tortyr för barn, särskilt i de oändliga och varma sommareftermiddagarna, där han ville dra vattnet i vattnet.

Vad som säkert kan orsaka ett "hydrocution -synkope" har inget att göra med matsmältningsprocesser, men med temperaturkontrasten mellan kroppen mycket varm med mycket kallt vatten.

I praktiken har det antagits att det som detta synkope utlöser är ett "matsmältning", och det är därför de inte rekommenderar att bada efter att ha ätit.

Menstruation påverkar kakor

Detta är en övertygelse om att vissa sektorer i den latinamerikanska befolkningen anser att när menstruationen tas, kan kokta kakor påverkas på olika sätt.

Detta är ett typiskt exempel på gemensam kunskap utan vetenskaplig grund. Det finns inga bevis av något slag som stöder det. Det är baserat på fördomar (att kvinnan är "smutsig" när den menstrueras) som överförs från generation till generation, utan att ifrågasätta.

Referenser

1. Reif, f., Larkin, J. (1994). Vetenskaplig och daglig kunskap: Jämförelse och konsekvenser för lärande. Hämtad från Dialnet.förenad.är.
2. Morales, m.M. (2004). Vanligt och specialiserat språk och kunskap. Inter -amerikansk bibliotekarie. Hämtad från Redalyc.org.
3. Vanderschraaf, s., Sillari, g. (2007). Allmänbildning. Hämtad från Stanford.Bibliotek.Sydney.Edu.Au.
4. Vulgar kunskap (2020). Hämtad av konceptet.av.
5. Naturlig kunskap och vetenskaplig kunskap (2020). Hämtad från UB.Edu.