Kognitiva scheman, egenskaper och typer

De kognitiva system (eller helt enkelt "scheman") är de grundläggande enheter som hjärnan organiserar den information den har.  Dessa mönster tillåter vad som uppfattas från miljön, av sig själv eller vad som görs, samtidigt som man tillåter minne och lärande.

Vissa kan förvirra scheman med ordboksdefinitioner eller begrepp, men kognitiva scheman är enklare och mer komplexa. Även om det inte kommer att vara lätt för något ämne att skriva en definition av ett koncept som är så enkelt som "ordförande", har alla ett mentalt schema som de representerar det objektet.

Det är den representationen av objektet som gör att en stol kan erkännas att se den, som inte förväxlas med en annan typ av objekt, som kan användas, ritning, skapa, etc. Ordföranden framför är verklig och unik, medan systemet bara är en allmän representation av alla stolar. Eller åtminstone bekanta.

Människor har kognitiva system om praktiskt taget allt de har upplevt i sitt liv och allt som de har interagerat. Dessa scheman är inte statiska, men kommunicerar med varandra, matar, förändras och förfinas. Det är tydligt att de är komplexa och mycket värdefulla strukturer.

Den här artikeln kommer att förklara i detalj allt relaterat till kognitiva scheman: Vilka är deras funktioner, deras huvudsakliga egenskaper och typer av befintliga scheman. Med tanke på olika perspektiv på detta ämne kommer den mest universella visionen att tas.

[TOC]

Funktioner av kognitiva scheman

Det finns sex huvudfunktioner för kognitiva scheman, även om olika författare har nämnt andra vinster för denna resurs. De vanligaste bland de olika forskarna av ämnet presenteras nedan.

De fungerar som kognitivt stöd för informationsbehandling

Centrumet för all kognitiv aktivitet är att behandla informationen som tas emot varje sekund, antingen för att ge den en verktyg eller kasta den.

Ur denna synvinkel erbjuder systemen en referensram för att assimilera all den nya informationen. Det som redan är schematiserat ger mening och vuxit till den nya informationen för att bearbeta.

De hjälper till att skilja relevant information från det icke -relevanta

Processinformation är dyr på energinivån för hjärnan. Därför måste vi ha kognitiva resurser på det mest effektiva sättet som möjligt.

De scheman som varje person har tillåter dem att klassificera den nya informationen enligt deras relevans, för att rikta uppmärksamheten bara på vad som är användbart.

Tillåt slutsatser och kontextuell förståelse

Inte all ny information som ett ämne utsätts för har ett system med referenser som är lämpliga för förståelse. Vid många tillfällen kommer det att finnas hålrum av information eller brist på sammanhang. Där spelar scheman och ger en betydelse för de implicita och hittar relationer mellan olika idéer eller koncept.

Vägleda den organiserade sökningen efter ny information

Vid många tillfällen når den nya informationen som en person inte når honom av en slump, men söker frivilligt.

Utan tidigare scheman om vad du vill söka, skulle processen vara förvirrande, vag och oorganiserad i bästa fall. Det kommer att vara de relaterade scheman som styr informationssökningsprocessen.

Hjälpa till att syntetisera den mottagna informationen

Systemen är syntetiska informationsformer. De är utformade som minsta informationsenheter.

Därför, när man försöker komplex information, kommer tidigare kognitiva system att möjliggöra att skilja de viktigaste idéerna från sekundära och kompletterande sådana, underlätta deras hierarki och sammanfattning.

De samarbetar med återuppbyggnaden av förlorad information

Det är vanligt att ämnet, när man försöker bearbeta ny information, möter Lapsus i hans minne eller glömska, vilket hindrar förståelsen och assimilering av nämnda information.

Användbarheten av tidigare scheman är i dessa fall hög, med tanke på att de tillåter att testa hypoteser som hjälper till att generera eller regenerera dessa koncept.

Utan att fördjupa mycket mer i ämnet är det uppenbart att kognitiva scheman är mycket funktionella och är allmänt i alla faser av informationsbehandling och lagring.

Det skulle vara nödvändigt att veta nu dess huvudsakliga egenskaper att förstå hur alla ovanstående fungerar.

Egenskaper hos kognitiva scheman

Några av egenskaperna hos kognitiva scheman kan förstås baserat på vad som redan har sagts i tidigare stycken.

Till exempel betraktas scheman som höga kognitiva enheter, medan de är enheter med en stor grad av komplexitet, i sin tur bestående av mycket enklare element.

Från ovanstående kan det också lossna att kognitiva scheman är multifunktionella. De har en funktion i var och en av de kognitiva processerna: Sensoperception, uppmärksamhet, informationsbehandling, minne, lärande, problemlösning etc.

Det kan tjäna dig: aktiviteter för barn med specialutbildningsbehov

Således kommer egenskaperna hos de scheman som inte lossnar direkt från ovanstående att förklaras med mer detaljer.

Nämligen: de passar och ansluter till varandra, de har variabler och olika nivåer av abstraktion och tillåter lärande på olika nivåer.

De passar eller ansluter till varandra

Teorin om scheman klargör att dessa inte är ensamma i det kognitiva systemet. Var och en av dem är en del av en komplex ram, som är dynamisk och ger varje schema ett större användbarhet. De nätverk som varje schema kommer att ändras enligt de specifika behoven i varje fall.

För att fortsätta med samma exempel är ordförandesystemet således förknippat med ett mer allmänt, sätet, medan stolarna är sätesformulär. Men på en mer specifik nivå kommer det också att vara relaterat till barnstolssystemet, medan det senare är en speciell form av stol.

På samma sätt kommer varje typschema att ha anslutningar med andra typer av scheman. Till exempel kommer ordförandesystemet, som är visuellt, att vara relaterat till schemat för hur man sitter eller mer specifikt (hur man sitter i en gala restaurang), som är ett situationstypschema.

Dessa anslutningsmöjligheter är latenta så länge de inte är nödvändiga. Till exempel, om målet bara är att skilja en grundstol, kommer det enklaste systemet att räcka; Men om någon frågar "en stol eller något" liknande "schemat med deras mest komplexa föreningar kommer att aktiveras omedelbart.

När ett schema är ungt (det vill säga det skapades nyligen) kommer det inte att ha många kontakter (som med barn).

Men som mer erfaren med detta kommer fler föreningar att uppstå, vilket kommer att förfina detta schema. Till exempel när du får veta att en elektrisk stol är en annan typ av stol.

De har variabla och fasta element

Som redan sett tidigare innehåller ett allmänt schema mer specifika. Ju mer allmän det är ett schema, desto mer variabla element kommer det att ha; Och ju mer specifika, desto mer fasta element kommer de att komponera det. På samma sätt, som ett schema förfinas, ändras dess fasta element till variabler.

När du till exempel är ett barn kan du tro att ett fast element i varje stol är att det måste ha fyra ben, eftersom det säger systemet.

När fler stolmodeller är kända kommer det att upptäckas att detta är ett varierande element, eftersom vissa stolar kommer att ha mer eller mindre ben, och det kommer till och med att finnas stolar som inte har några.

På samma sätt kommer sittprogrammet att ha många variabla element, eftersom det är mycket allmänt, medan det sitter i en ergonomiskt korrekt hållning, är nästan helt sammansatt av fasta komponenter, eftersom det är ett mycket specifikt schema. Naturligtvis kommer detta att variera mellan kulturer, tider och författare. Det finns dina variabler.

Förutsättningen att ett kognitivt schema har variabla och fasta komponenter är det som tillåter med mycket få scheman den största mängden möjliga objekt, situationer och lärande representeras.

Denna egenskap, tillagd till föregående.

De har olika nivåer av abstraktion

Från ovanstående följer det att scheman har olika abstraktionsnivåer. Detta måste göra direkt hur allmänna eller specifika är, eller hur många anslutningar som har andra scheman. Ju mindre anslutningar den har eller desto mer allmän, det kommer att vara mer abstrakt.

Inom detta kännetecken för systemen förstås det att för varje kategori av information kommer det att finnas en primitiv eller kärnkraftsmodell. Detta skulle vara det schema som du inte kan abstrahera mer.

Således är sätena typer av möbler, stolar och banker är sätesformer, medan vikstolar är stolformulär.

Men alla tidigare mönster skulle justeras till det för "objekt", vilket skulle vara kärnprogrammet, eftersom det inte finns mer generiskt eller mer abstrakt ett längre.

Denna hierarkiska struktur tillåter organisation av kognitiva scheman i ett slags schematräd, för enkel interaktion och användning.

De tillåter lärande

Som redan förklarats är scheman representationer av verklighetselement. Således är ett schema inte detsamma som en definition, eftersom de mer tillräckligt representerar den kunskap som handlar om en aspekt av verkligheten än själva definitionerna.

Kan tjäna dig: affektiv dimension av människan

Det vill säga, ett schema är personligt och har en direkt koppling till erfarenhet, medan definitionerna är baserade på kollektiva konventioner.

Medan systemen är överförbara och det är möjligt att många människor har liknande scheman för samma koncept, är det troligt att var och en är helt unik.

Inlärningsprocesser följer samma principer. Det anses att något har lärt sig när det har blivit sitt eget, inte bara när det har memorerats eller upprepats enligt ett mönster. För innehåll att lära sig är det nödvändigt att skapa, mata, justera eller omstrukturera de olika tillhörande scheman.

Således är den första mekanismen för att lära av scheman tillväxt. Detta hänvisar till införlivandet av ny information som passar tidigare modeller. Som när någon lär sig att rullstolar också är stolformer.

Den andra mekanismen för inlärning skulle vara justering. Här förfinas eller utvecklas schemat enligt den nya informationen.

Enligt det föregående exemplet passar ordförandeschemat från "Fast objekt på marken" till "Fast objekt på marken eller med mobila element". Och nu skulle det också tjäna till att röra sig.

Den sista mekanismen för inlärning skulle vara omstrukturering och med dessa nya system skulle bildas baserat på befintliga. Till exempel, från stolen och sängprogrammen, kan en person omstrukturera sitt utdragbara strandstolssystem och ändra det till sängprogrammet, som justeras mer.

Typer av kognitiva scheman

Redan kända funktioner och egenskaper hos kognitiva scheman, skulle det vara nödvändigt att förstå vad deras olika typer är, att ha den fullständiga basen och förstå denna komplexa komponent.

I detta avsnitt kommer de fem typerna av befintliga scheman att förklaras enligt de vanligaste definitionerna:

Sensoriska scheman eller ramar

Det här är scheman om de olika sensoriska stimulierna. Efter samma exempel på stolen finns det ett semantiskt schema med vad en stol är; det vill säga bestående av ord. Men detta schema har också en visuell typ, där de visuella elementen i en stol lagras.

Med de andra sinnena händer samma sak. Det finns ett schema om vad som är en god eller dålig lukt eller smak, en söt lukt eller smak, äpplets lukt eller smak och till och med lukten eller smaken på en specifik maträtt. Det finns också scheman om ljuden (allvarlig, akut, meowed, en sångares röst), texturer (smidig, grov, sina egna ark).

Inom denna typ av scheman är bilder de vanligaste och de enklaste att systematisera eller verbalisera.

Det är svårare för det genomsnittliga ämnet, att få en annan att förstå sitt schema av en smak, en lukt eller konsistens, särskilt den mer generiska detta är detta. Vara det som det är, de sensoriska scheman som har otaliga är otaliga.

Situationella scheman eller manus

Dessa är scheman relaterade till konkreta åtgärder som kan utföras. Det hade redan avancerat i ett tidigare exempel att scheman för hur man sitter på ett vanligt sätt eller på en lyxrestaurang var av situationell typ. Dessa typer av scheman gäller för någon handlingsbar handling av människan eller inte genomförd.

Till exempel kan du ha ett schema om hur fotboll spelas, även om du bara tittar på TV och aldrig har spelat.

På samma sätt har många system för hur man ska agera mot vissa naturkatastrofer, även om de aldrig har upplevt något. Alla är användbara scheman för specifika beteenden.

I allmänhet är dessa scheman strukturerade i form av flödesdiagram eller algoritmer. För enkla åtgärder som att borsta tänderna är din representation lätt assimilerbar och överförbar.

Den mest komplexa, generellt sociala, till exempel hur man får en partner, kan ha nästan oändliga variabler.

Domänscheman

Denna typ av mental struktur hänvisar till den formella kunskapen om vissa ämnen och tillåter att interagera med dess element, upprätta kausala förhållanden, upptäcka fel och mycket mer.

Det ovannämnda exemplet om vad en stol är ett domänschema. Men det finns många andra fall av mer komplex typ.

Till exempel bör schemat i faserna av den regniga cykeln inte förväxlas med ett situationellt schema eftersom det inte är en åtgärd som människan kan utföra. Längs samma linjer, att veta hur en bil tillverkas skulle vara ett domänschema om det bara fokuserar på grundläggande och sitationell kunskap om den är baserad på att replikera processen.

En författare har situationella scheman om till exempel hur en bra historia skrivs. Detta mönster gäller när du skriver. Men när denna författare läser en berättelse från en annan författare, som gör att han kan skilja om det är en bra historia eller inte är hans domänplaner om ämnet. Det är underförstått att för ett liknande sammanhang varierar typer av scheman.

Kan tjäna dig: semantiskt minne

En sista skillnad mellan denna typ av schema och situationen är att även om situationen organiserar och leder mänskligt beteende, organiserar och leder domänschemat sitt tal sitt tal.

Tack vare domänscheman kan personen uttrycka vad han vet och hur han vet det på ett kongruent och förståeligt sätt.

Sociala system

Det här är scheman om var och en av komponenterna i det sociala livet. Det kan också förväxlas med situationella scheman, medan många av de situationer som är schematiserade är socialt, men båda hänvisar till olika informationsdelar inom det sociala sammanhanget.

I sociala system lagras till exempel information om varje känd person, och till och med om de typer av människor som kan vara kända.

Således finns det ett schema om varje familjemedlem, vän eller kollega och till och med om kändisar och offentliga personer, men också om vad som till exempel är en girighet.

På detta sätt skulle vi prata om ett situationellt schema, till exempel om informationen handlar om hur man ska hantera en konversation med någon intolerant.

Det föregående exemplet skulle dock vara av en social typ om du fokuserar på hur en intolerant person är. Slutligen skulle det vara ett domänschema om det fokuserade på de sociologiska grunden för intolerans.

Dessa system lagrar också information om sociala konventioner (till exempel tacksamhet som positivt värde), sociala roller (vad gör en polis, en advokat, en astrolog), kön (till exempel vad som är manligt), ålder och mycket mer; liksom sociala mål (vad som förstås i hela livet).

Slutligen tillåter de oss att förstå sociala frågor ur ett personligt perspektiv. Till exempel, vad var och en förstår för kärlek eller vänskap (hur han känner det inom sig själv, istället för hur mycket teori han vet om ämnet). Allt detta gör att ämnet effektivt kan integreras i sitt samhälle och upprätthålla sin mentala hälsa.

Självkonceptprogram

Slutligen finns det självkonceptscheman som hänvisar till all information som var och en hanterar om sig själv.

Vissa författare anser att det är en mer specifik typ av socialt schema, medan jaget är inramat i det sociala, och vad du är inte kan så lätt separeras från det sociala sammanhanget att det lindar det.

I sinnets teori är det till exempel tänkt att ämnet skapar scheman för hur deras mentala processer fungerar (till exempel sorg), men förstår att dessa mentala processer, även om de är unika och icke -överförbara, fungerar på samma sätt i de andra. Således kan du förstå din egen sorg att förstå den av den andra och interagera.

Utökat har varje ämne ett schema om var och en av sina sociala roller, vilket gör att han kan förstå det av de andra.

Således kommer det att ha ett könssystem, av trosbekännelse, ideologi, social funktion etc. Därför självkonceptet, självkänsla, känslan av tillhörighet och mer.

Människan har förmågan att utarbeta scheman om sina mentala processer. Ur detta perspektiv är metakognition (kognitionen av kognitiva processer) en typ av självkonceptschema. Tack vare detta kan personen veta hur han lär sig bättre, hur bra minne han har etc.

Dessa skulle då ligga till grund för drift och typifikation av kognitiva scheman. Det nämndes inte i den här artikeln hur ett kognitivt schema skapas från grunden, och inte heller vad som händer när felaktiga eller daterade scheman har, eller hur sådana fel kan elimineras eller repareras.

Teorin om scheman, genom att kollidera med så många andra kognitiva processer, är mycket komplex och dess fulla förståelse kräver större utplacering än den som presenteras i denna artikel, av en introduktionstyp.

Referenser

1. Tja, J. (1994). Kognitiva inlärningsteorier. Morata redaktion. Spanien.
2. Schema (psykologi). Taget från: i.Wikipedia.org.
3. Datorteori. Taget från: i.Wikipedia.org.
4. Caldevilla, D. (2007). PR. Böcker vision. Spanien.
5. Kulturell teori. Taget från: i.Wikipedia.org.
6. Sociala scheman. Taget från: i.Wikipedia.org.
7. Dimaggio, s. (1997). Kultur och kognition. Årlig översyn av sociologi. Volym 23.
8. López, g. (1997). Scheman som underlättare för förståelse och lärande av texter. Språkmagasin. Volym 25.
9. Flödeschemat. Taget från: i.Wikipedia.org.
10. Kognitiv-beavioral teori utvidgad: Schema teori. Taget från: mentalhelp.netto.
11. Vad är ett schema inom psykologi?. Taget från: Varywell.com.