Argumenterade för att planera egenskaper, element och hur man gör det

De argumenterade för att planera Det är en pedagogisk metod där läraren måste kunna förklara på ett kortfattat, tydligt och argumentbaserat sätt varför han har valt konkreta utbildningsstrategier för att främja lärandet av sina elever. I den måste element som didaktiska mål, inlärningsmetoder och verktyg som ska användas inkluderas.

Den argumenterade planeringen är baserad på idén att för att genomföra en bra undervisningsövning är det nödvändigt att ha alla aspekter av processen tydliga. Därför måste läraren kunna förklara var och en av elementen i sin aktivitet i klassrummet.

Källa: Pexels.com

Den argumenterade planeringen är mycket användbar på många sätt, men dess huvudsakliga fördel är att det gör det möjligt för andra utbildningspersoner att göra förslag på lärarens plan eller undersöka de olika aspekterna av samma. Således är det mycket lättare att förbättra resultaten och upptäcka de möjliga problemen som uppstår när du applicerar det.

I den här artikeln kommer vi att se vad planeringen hävdade och vad är dess huvudsakliga egenskaper. Dessutom kommer vi också att studera rätt sätt att göra det, i syfte att kunna tillämpa det i alla pedagogiska sammanhang.

[TOC]

Egenskaper för argumenterad planering

- Det görs systematiskt

I motsats till vad som händer med många andra didaktiska verktyg för att korrekt genomföra en argumenterad planering är det nödvändigt att följa en serie vissa steg och vissa officiella rekommendationer. På detta sätt, förutsatt att detta verktyg används är resultaten mycket lika, oavsett vem som tillämpar det.

Syftet med detta sätt att genomföra en argumenterad planering är att resultaten är förståeliga av alla utbildningsexperter att granska dem. Dessutom är det på detta sätt mycket lättare att upptäcka möjliga fel i utbildningsplanen, föreslå förbättringar och implementera dem om det är nödvändigt.

Kan tjäna dig: didaktiska situationer: teori, typer, exempel

- Det är anpassningsbart

En bra planering som hävdas måste byggas så att alla aspekter som kan påverka resultaten av utbildningsprocessen beaktas.

Inom det studeras således element som naturen av lärandet som ska uppnås, elevernas egenskaper, utbildningsbehovet för samma eller deras nuvarande kunskapsnivå.

På detta sätt, även om sättet att genomföra den argumenterade planeringen alltid är detsamma, kan detta verktyg användas i nästan alla typer av utbildningssammanhang. Oavsett nivå eller natur i den undervisning som du vill genomföra, är det en grundläggande aktivitet för lärare.

- Det fokuserar på olika aspekter

Den argumenterade planeringen är ett av de mest komplexa verktygen inom undervisningsprocessen, eftersom den är inriktad på alla aspekter som omger kunskapsöverföring. Till skillnad från andra liknande tekniker, som använder detta måste titta på en mängd olika faktorer och genomföra en uttömmande studie av dem.

Således kan vi till exempel inom den argumenterade planeringen hitta aspekter som hänvisar till den agenda som kommer att undervisas eller de tekniker som används för den; Men det kommer också att finnas andra mer relaterade till de specifika behoven hos varje student eller till föregående sammanhang där eleverna rör sig.

Föremål

Även om teoretiskt sett var och en hävdade att planeringen är helt annorlunda beroende på de olika faktorerna som spelar en roll inom utbildningsområdet, genomförs de i praktiken efter en serie steg som upprepas oavsett den specifika situationen som vi är.

Således tillgängliga element.

Det kan tjäna dig: de 100 bästa fraserna av stora tänkare (kändisar)

- Internt och externt sammanhang

Det första som är nödvändigt för att genomföra en bra planerings- och plankunskap är att känna till alla interna och externa element som kan påverka processen.

Beroende på den konkreta situationen där vi hittar deras natur kan de förändras mycket, men det finns några vanliga aspekter i alla fall.

Till exempel kommer det vid alla tillfällen att vara nödvändiga socioekonomiska.

På detta sätt kan följande faser utföras på ett helt personligt sätt baserat på elevernas behov och sammanhang och därmed uppnå de bästa resultaten.

- Grupp- eller studentdiagnos

När det sammanhang där inlärningssituationen kommer att ges på djupet har förståtts är nästa steg att studera de individuella egenskaperna hos de studenter som det är avsett att lära sig. På detta sätt kommer de använda verktygen att vara ännu mer specifika för situationen.

Det finns många faktorer som uteslutande är relaterade till eleven som kan ändra de mest effektiva verktygen inom en utbildningsprocess. Aspekter som din ålder, ditt kön, dina intressen, dina styrkor eller din intelligensnivå kan ha ett stort inflytande på lärande.

- Utbildningsplan

Det tredje steget i den argumenterade planeringen har att göra med förslaget om en specifik utbildningsplan av läraren. När alla detaljer relaterade till sammanhanget och lärlingarna har studerats måste lärare välja de specifika utbildningsmål som är avsedda att uppnås.

Kan tjäna dig: skrattterapi: historia, tekniker, fördelar

- Didaktiska interventionsstrategier

När den utbildningsplan som kommer att försegas att väljas och beväpnad med den kunskap som förvärvats under de första två stegen, kan lärare välja de bästa verktygen för att uppfylla de didaktiska målen som har föreslagits.

- Bedömningsstrategier

Inget utbildningsverktyg skulle vara komplett utan ett sätt att undersöka de erhållna resultaten och bestämma hur intervention kan förbättras vid ett framtida tillfälle. Det femte steget i den argumenterade planeringen måste göra exakt med upprättandet av en serie utvärderingsstrategier som tillåter detta.

Hur man genomför den argumenterade planeringen

Den argumenterade planeringen har fördelen att det är en mycket strukturerad process. Att tillämpa detta utbildningsverktyg är lika enkelt som att följa stegen som beskrivs ovan uttryckligen.

Den viktigaste egenskapen med detta verktyg är att hela processen måste valideras av ett expertorgan, som vanligtvis är någon typ av kommitté eller reglerande organ. Syftet med detta är att utforma bästa möjliga ingripanden och hjälpa eleverna att uppnå de mål som föreslås med den största lättheten.

Referenser

1. "Vad hävdas didaktisk planering?”I: argumenterade planering. Hämtad den: 07 maj 2020 av argumenterad planering: Planering argumenterade.Bloggfläck.com.
2. “Instruktionsplanering: kvalitetsmaterial och strategier” i: studie. Hämtad: maj 07 2020: Studie.com.
3. ”Guide för att utarbeta den argumenterade didaktiska planeringen steg för steg” i: lärarguide. Hämtad den: 7 maj 2020 från lärarhandboken: Guiadeldocente.mx.
4. "Exempel på argumenterad didaktisk planering" i: Slideshare. Hämtad: maj 07 2020 från Slideshare: Det är.Bildspel.netto.
5. "Vad är planering argumenterad?”I: Master Word. Hämtad den: 07 maj 2020 från Word Teacher: Comptraquelabramaestra.org.