8 aktiviteter och spel för döva barn

Jag lämnar dig en lista över Spel och aktiviteter för döva barn som du kan göra inom utbildningsområdet och till och med hemma för att förbättra deras autonomi och förståelse för världen runt dem.

Vid vissa tillfällen är det svårt att veta vilken typ av träning vi kan göra med barn som presenterar någon typ av dövhet. Det är emellertid mycket lättare än vi tror, ​​eftersom vi bara måste ta hänsyn till vilken typ av dövhet den är och dess ålder.

[TOC]

Aktiviteter för att fånga ljud

För att förbättra auditionen av barn som presenterar vissa svårigheter eller till och med hörselnedsättning är det mycket viktigt att de vet hur man fångar de olika ljuden som finns.

En av de möjliga aktiviteterna du kan göra för att förbättra och uppmuntra fångsten av ljud från en person med dövhet, är aktiviteter som de vi kommer att presentera nedan:

1. Vägledning

Material: slaginstrument som trumma, triangel, rätter etc.

Procedur: Med olika slaginstrument som triangeln spelar trumman och rätter med barnet för att göra olika gissningsaktiviteter. Du måste helt enkelt meddela dig först att du kommer att lyssna på ett ljud för att göra det och måste gissa hur många gånger det har lät eller till och med om det har låtit.

För att göra detta måste du stänga ögonen. Vid de första tillfällena kommer du att meddelas att spelet kommer att börja men lite efter lite måste du försöka att inte säga något med idén att han försöker inse om ett instrument spelar eller inte.

Tips: Vid vissa tillfällen, på grund av den typ av döv som barnet kan presentera, är det normalt att inte lyssna på en serie ljud och frekvenser. I det här fallet kommer vi att genomföra de aktiviteter som syftar till att förbättra och främja insamlingen av ljuden som du kan arbeta.

Denna aktivitet kan också genomföras med övervakning i centrumen i centren om barn placeras i par.

2. Spelar låten?

Materiel: Musik och stolar.

Procedur: Det kan betraktas som den typiska uppsättningen av stolen och i själva verket är det så. Syftet med att utföra denna aktivitet är att barnet återigen vet att ljud produceras runt honom, till exempel en sång.

Vid detta tillfälle kommer vi att använda alla typer av musikstilar för att vänja sig till den maximala variationen av ljud. Vi kommer att reproducera dem ett ögonblick och när de slutar lyssna på dem måste du sitta snabbt för att inte förlora sin plats.

Tips: I början är det tillrådligt att börja med de mest klingande eller med vilka de har rytmer som tydligt kan höras som rocktypsmusik, för att äntligen använda låtar som är mer lugn och långsam och därför kostar det dem mer att identifiera om eller inte De spelar eller inte.

Kan tjäna dig: Dopamine in Love: Cerebral Chemistry and Emotions

Aktiviteter för att fånga röster

Liksom ljudupptagningsövningarna är det mycket viktigt för deras autonomi som vet hur man identifierar sig när de pratar eller om det finns människor som pratar om dem. Därför presenterar vi några övningar som kan hjälpa barnet med att fånga rösterna:

3. Skakar mitt bröst om jag pratar med dig?

Material: För att utföra denna aktivitet kommer inget material att behövas.

Procedur: Dela barn med par och placera ett par fraser på brädet. Dessa kan vara av typ: imorgon kommer att regna, jag har ätit en smörgås i urtag, hej, jag heter Julia etc. Aktiviteten kommer att bestå att barn måste lägga händerna först i sin partners bröst, då kommer dessa att börja reproducera de fraser som har placerats på brädet.

Målet är att barn ska inse att bröstet och nacken skakar när vi pratar, så alla ljud genereras på liknande sätt. Dessa kan associera att när det finns en vibration i miljön eller i vår kropp pratar vi och därför finns det ett ljud.

Tips: Det är viktigt att vi börjar aktiviteten med korta ord, så att det är svårt att identifiera om partneren talar eller inte. Därefter måste vi blanda korta ord med fraser.

4. Talar vi Ballene?

Material: För att utföra denna aktivitet kommer inget material att behövas.

Procedur: Dela barn i grupper om tre. Därefter måste du tilldela ett djur som är i havet eller på land för att kommunicera. Denna aktivitet gillar dem vanligtvis mycket, eftersom de måste prata med olika röster för att identifiera vilken person som pratar.

Du kommer att placera foton av olika djur och de måste ge dem den röst som djuret kan ha. Å andra sidan måste de imitera gesterna i ansiktet när de gör aktiviteten.

Tips: Det är viktigt att de riktas under övningen, eftersom det kommer att finnas barn som på grund av deras döva.

Aktiviteter för att se var ljuden kommer ifrån

Å andra sidan är det också viktigt att inte bara fånga ljud och röster utan att veta exakt var de kommer ifrån. Detta gör att barn kan veta hur man hittar personen eller föremålet, något oerhört viktigt för deras autonomi och utveckling i deras dagliga liv.

Det kan tjäna dig: 131 personlig motivation och övervinna fraser

5. Var är jag?

Material: För att utföra denna aktivitet kommer inget material att behövas.

Procedur: När barnen har placerats i par måste en av dem sitta i stolen och titta åt sidan och med stängda ögon. Den andra kommer att placeras bakom partner.

Därefter måste partneren som har placerat sig gå till stolens sida och börja prata korta ord. Under tiden måste barnet som har satt sig identifiera sig från vilken sida han pratar. När han har gissat honom kommer barnet som har denna roll att sammanföra olika positioner runt sin partner.

När barnet som sitter i stolen med stängda ögon har övervunnit alla tester berör den partner som stod. När båda har slutat med aktiviteten kommer den att rotera så att de kan göra övningen med olika typer av röst.

Tips: Det är viktigt att läraren övervakar denna aktivitet så att barn inte springer och använder utrymmet bra, inte ger ledtrådar till den partner som sitter där de kan vara. Fraserna kan vara desamma som har använts i tidigare övningar.

6. Var är objektet som låter?

Material: För denna aktivitet kommer det att vara bekvämt att använda slagverksinstrumenten som vi redan använder i föregående aktivitet, eller tvärtom, alla objekt som kan ha ett tillräckligt starkt ljud.

Procedur: Vi kommer att placera barn i grupper om tre, då kommer vi att ge var och en ett instrument och/eller ett material som de kan arbeta med att göra ljud av olika frekvenser. Därefter kommer en av dem att placeras i mitten av sittande och med stängda ögon.

Därefter måste deras kollegor vända med de instrument som tidigare har givits, medan de är blandade de olika platserna som de kan läggas.

Partner som sitter måste gissa var de har placerats och om möjligt har det instrumentet eller objektet spelat. När de har rätt kommer rollerna att bytas ut.

Tips: För att underlätta typen av aktivitet rekommenderas att positioner ställs in från vilka instrumenten måste låta. Det är också nödvändigt att ljuden och materialet som ska användas presenteras a priori.

Som utvecklas i upptäckten av ljud och röster kan vi hoppa dessa indikationer.

Aktiviteter för att skilja ljud och känna igen dem

Slutligen, när de redan vet hur man fångar ljuden, är rösterna och vet var de kommer ifrån det svåraste, identifiera exakt vilket objekt som spelar och känner igen det.

Kan tjäna dig: kranialpar

Detta gör att de kan möta de problem som kan uppstå i deras dagliga liv, till exempel när du passerar passagen av fotgängare, vet exakt vad det låter.

7. Vilket objekt spelar?

Material: De material som har använts ovan och med vilka de är bekanta skulle vara bra. Men föremål som de inte är vana vid att behandla så att aktiviteten är mer lönsam bör växla.

Procedur: När barnen har delats upp i grupper om fyra. Läraren kommer att distribuera ett objekt till en av dem medan de andra hittar sina ögon stängda. Den som har instrumentet måste placeras i mitten och börja låta föremålet eller instrumentet de har gett det.

Resten av följeslagarna måste identifiera vad objektet är och var ljudet kommer ifrån. När de har gissat det måste partneren som är i mitten rotera med gruppens andra barn intill, vilket kommer att ha ett annat instrument.

När alla barn som har placerat i centrum har gått igenom alla grupper, genomför andra kollegor denna aktivitet, så att alla kan identifiera föremålen.

Tips: Lärare måste kontrollera att barnen som är i centrum av gruppen kan låta objektet ordentligt. Å andra sidan måste de också kontrollera tiden under vilken de låter det ljud.

8. Hur låter världen?

Material: CD med ljud från världen: regn, vind, bilar, instrument ... och dator eller musikspelare.

Procedur: Denna aktivitet kommer att genomföras på ett grupp sätt. Barn måste ta ett tomt ark och en penna eller penna och få de olika föremål eller saker som återges på CD.

När ledtrådarna som ville reproducera har slutat måste de berätta för läraren de ljud de har hört och föremålet eller saken som det handlar om. Om de till exempel har hört regn måste de säga att det har varit regnet.

Tips: Ledtrådarna rekommenderas att de reproducerar två eller tre gånger, beroende på nivån på dövhet som eleverna har. Till att börja med är det normalt för dem att identifiera de ljud som de inte är bekanta.

Vilka andra aktiviteter eller spel för Deafries vet du?