Aktiva inlärningsegenskaper, stilar och strategier

han aktivt lärande Det är en typ av undervisning där läraren försöker involvera elever direkt i själva kunskapsförvärvsprocessen. Det finns olika typer beroende på graden av engagemang för studenter, men i dem alla måste de göra något mer bortsett från att helt enkelt lyssna passivt.

Aktivt lärande står i kontrast till de flesta klassiska undervisningsmetoder, eftersom vars maximala exponent är den mottagliga (där eleverna får information utan att behöva göra någonting). Det skiljer sig också från andra processer som memorisering eller meningsfullt lärande, även om det kan ha en viss relation med det senare.

Källa: Pexels.com

Genom en aktiv inlärningsprocess kan eleverna få både kunskap, färdigheter och attityder. På grund av detta är det en av de mest kompletta processerna av denna typ som finns. Dessutom hävdar olika studier att det är det mest användbara sättet för studenter att stärka sitt nya lärande.

För att genomföra denna process korrekt måste eleverna genomföra åtgärder som att analysera den information som presenteras för dem, utvärdera data och resultat, generera syntes av vad de lär sig ... Således är båda involverade uppgifter och tänker på vad som är Vad de vill lära sig.

[TOC]

Egenskaper för aktivt lärande

Studenten tar den ledande rollen

I de flesta undervisningsmetoder är läraren på vilken ansvaret för lärande faller. Generellt antas det att utbildaren är den som har kunskap, så hans uppgift är att överföra den till studenter på ett så effektivt sätt som möjligt.

I aktivt lärande investeras dessa papper. Studenter måste kunna generera sin egen kunskap genom att utföra uppgifter eller reflektera över vad de vill arbeta med; Och läraren tar en guideroll och helt enkelt hjälper sina elever när de hittar svårigheter.

Det kan tjäna dig: Sociology of Education: Vad är, historia, studieobjekt

Kräver större ansträngning

Eftersom huvudrollen faller för studenter i en aktiv inlärningsprocess kräver denna undervisningsmetod större investeringar av studenter.

Till exempel måste dessa ha högre nivåer av motivation, genomföra ett större antal aktiviteter och ägna större uppmärksamhet åt vad de gör.

Denna egenskap orsakar aktivt lärande att inte vara det mest lämpliga för alla typer av studenter som finns. Vissa studenter, antingen på grund av en låg motivation eller brist på kapacitet eller färdigheter, kan helt enkelt inte uppfylla de nödvändiga kraven för att utföra denna process på ett korrekt sätt.

Skapa mer kunskap när du tillämpas korrekt

Många studier relaterade till minnesfunktion har bevisat att det bästa sättet att förvärva kunskap är genom åtgärder. För att lära sig något nytt räcker det vanligtvis inte att lyssna, se eller läsa det; Det är nödvändigt att agera för att kunna internalisera det helt och varade.

På grund av detta, i situationer där det kan tillämpas genererar aktivt lärande mycket djupare och mer betydande resultat än de flesta mer traditionella undervisningsprocesser.

Detta inträffar både när du försöker internalisera data och fakta, och när en ny skicklighet eller en attityd utövas.

Förbättra elevernas känslomässiga färdigheter

Vi har redan sett att för att utföra ett bra aktivt lärande måste eleverna kunna behålla sin höga motivation, vidta åtgärder och utföra uppgifter som kan bli ganska komplicerade. På grund av detta utvecklar denna utbildningsprocess också sina känslomässiga färdigheter indirekt.

När en student kan göra ett bra aktivt lärande stärker han också sin förmåga att självmotivera, hans lätthet att hantera sina egna känslor, sin proaktivitet och nyfikenhet. Om processen dessutom genomförs med andra människor, kommer deras sociala färdigheter också att gynna.

Det kan tjäna dig: 15 fördelar med att hoppa hälsans rep

På grund av detta väljer fler och fler utbildningscentra att inkludera aktiva inlärningsprogram i sina läroplaner.

Aktiva inlärningsstilar

Beroende på vilken metod som används för att få eleverna att internalisera den nya kunskapen, färdigheterna eller attityderna som de just har förvärvat, skiljer den vanligtvis mellan tre typer av aktivt lärande: grundläggande, situationella och baserade på problemlösning.

Grundläggande aktivt lärande

De flesta aktiva inlärningsprocesser kan inkluderas i denna kategori. Deras huvudsakliga egenskap är att eleverna får en undervisning om den information, skicklighet eller attityd som de är avsedda att förvärva, och senare frågas de en utmaning där de måste använda denna nya kunskap.

De utmaningar som används i denna aktiva inlärningsstil kan vara mycket varierade. Några exempel är genereringen av debatter bland studenter eller praktisk tillämpning av de nya förvärvade färdigheterna (till exempel tolkningen av ett musikaliskt stycke av musikstudenter).

Situationell aktiv inlärning

Denna typ av aktivt lärande är baserad på arbeten från Lev Vygotsky, som upptäckte att förvärv av kunskap kan göras effektivare när en person är nedsänkt i ett samhälle där andra individer försöker lära sig samma som henne.

På detta sätt inträffar situationell aktivt lärande när en student har möjlighet att dela erfarenheter, intryck eller idéer om ämnet han försöker dominera med andra människor som är på samma sätt.

När en sådan situation inträffar kommer vissa elever att ta rollen som "lärare", medan de flesta nybörjare kommer att börja särskilt lyssna, ställa frågor och ställa situationer. Med tiden kommer din kunskapsnivå att öka tills du också kan ta rollen som lärare.

Kan tjäna dig: 70 fraser av avgång i livet och kärleken

Baserat på problemlösning

Denna typ av aktivt lärande är den som ger mest till allas studenter. Studenter presenteras med ett problem som de måste lösa, relaterade till den skicklighet, kunskap eller attityd som är avsedd att förvärva; Men de är inte försedda med hur man hittar lösningen.

Således måste eleverna kunna hitta den information de behöver för att lösa problemet och upptäcka vilka åtgärder som har att utföra. Om de får det kommer ett stärkt och hållbart inlärning att produceras.

Strategier

Det finns många strategier som kan följas för att främja aktivt lärande. De flesta av dem kan utföras i ett traditionellt klassrum, särskilt de som är relaterade till den mest grundläggande modellen för denna inlärningsstil. Några av de viktigaste är följande:

- Sätt eleverna i rollen som lärare, så att de måste förmedla vad de har lärt sig till sina klasskamrater.

- Få eleverna att diskutera de idéer de har förvärvat, så att de kan se andra perspektiv och internalisera dem mer effektivt.

- Föreslå problem som eleverna måste kunna lösa med de nya färdigheterna eller kunskapen de har förvärvat under klassen.

Referenser

1. "Vad är aktivt lärande?”I: EAT. Hämtad den: 20 april 2019 från EAT: EAT.Edu.co.
2. "Active Learning" i: Go Conqr. Hämtad: 20 april 2019 från Go Conqr: GoConqr.com.
3. "10 Fördelar med aktivt lärande" i: Universia. Hämtad: 20 april 2019 från Universia: News.Universia.com.
4. "Typer av Activice Learning" på: University of South Dakota. Hämtad: 20 april 2019 från University of South Dakota: Libguides.USD.Edu.
5. "Active Learning" i: Wikipedia. Hämtad: 20 april 2019 från Wikipedia: i.Wikipedia.org.