Vad är formativ läsning? Typer och betydelse

De Formande läsning Det är en typ av läsning vars mål är att lära sig om ett visst ämne. Främjar en modifiering i läsarens tanke eller beteende medan du lär sig om ett givet ämne.

Detta lärande görs tack vare olika skriftliga medier som encyklopedier, läroböcker, böcker utan fiktion, tidningar, anteckningar, genom vilka läsaren kommer att kunna assimilera och förstå olika ämnen.

Det handlar inte så mycket om hastigheten med vilken den läses, utan om förmågan som utvecklas för att reflektera över ämnet som föreslås i denna läsning. 

De typer av läsning som utgör detta träningssystem har egenskaper som varierar beroende på informationen som kan förvärvas och läsarens mål.

Gynn

Formativ läsning stärker inte bara skriftligt språk utan också muntligt. Under denna praxis förvärvar läsaren olika kunskaper och berikar som ett resultat hans språk.

Denna typ av läsning stimuleras genom den affinitet som läsaren har med texten och inte på grund av samma natur.

Konsumtionen av litterära verk kan uppmuntra vanan att läsa i samhället lite mer.

Beroende på åldersintervallet som läsaren är är det lättare att identifiera och skapa en större affinitet med ett specifikt ämne.

Några varianter

Konsultationsläsning

För att utveckla denna typ av läsning är det nödvändigt att hantera informationen och reflektera över läsningen.

Det är en process där läsaren, även utan att förstå vissa termer, utvidgar sitt studieområde mot andra källor som arkiv, ordböcker och konsultationsböcker, för att lösa de oro som uppstår när han läser.

Forskningsläsning

Forskningsläsning används vanligtvis i dokumentationsarbete. Läsaren måste söka i olika informationskällor för att komplettera materialet som ska undersökas. Framför allt måste du kunna memorera, analysera och förstå flera data.

Hastigheten i denna typ av avläsningar är vanligtvis låg eller måttlig för att producera assimilering av informationen.

Betydelse

Formativ läsning utvecklar ständiga förändringar i läsaren och hjälper honom att berika sig med kunskap.

Det gör att du kan använda dessa metoder i ditt dagliga liv, när det är sammanhängande med andra människor och lösa alla slags problem.

Läsningshandlingen är en vana som har uppmuntrats i flera århundraden och som för närvarande uppmuntras. För närvarande har teknik och läsning utvecklat upptäckter som uppmuntrar läsning.

Teknik har konditionerat texterna genom att anpassa dem till nuvarande behov. Det är nu lättare för läsaren att hitta nya informationskällor som du kan lära dig.

Referenser

1. Cavallo, g. Och Chartier, R. (nitton nittiosex). Historia om en lästeori i den västra världen. Madrid, Spanien. Oxen.
2. Kenneths, g. (1982). Läsningsprocessen: Överväganden genom språk och utveckling.
3. Luke, A (2006). En kritisk pedagogik och språkinlärning. Cambridge universitetet.
4. Manguel, a. (1998). En historia av läsning. Madrid, Spanien. allians.
5. Ensam, Isabel. (2006). Lässtrategier. Madrid. Ed. Graó.