Bolívar och utbildning vad var din uppfattning?

De Concepción de Simón Bolívar om utbildning Det återspeglades alltid i hans skrifter, brev, meddelanden och i allmänhet i alla aktiviteter som han genomförde under utgivningen av flera länder på den amerikanska kontinenten.

Bolívar alltid orolig för frågan om utbildning. Enligt deras sociala tänkande bör utbildning vara sådan att det alltid var till tjänst för folket. På detta sätt tänkte han på den obligatoriska utbildningen av affärer som murverk, snickeri och smeder, och söker alltid utbildning av ursprungsbefolkningar.

Bolívar trodde att konsolideringen av fria nationer endast kunde uppnås efter att ha övervunnit, genom utbildning, mentaliteten för underordnade kolonier. När det gäller detta sa Bolívar: "Nationerna marscherar mot slutet av deras storhet, med samma steg där utbildningen går".

Några av de verk som Bolívar genomförde i de olika länderna som han släppte var grunden för olika utbildningsanläggningar med lärare och finansiering. Bland dessa är University of Trujillo, grundat i Peru den 10 maj 1824, sticker ut.

Betydelsen av utbildning för Bolívar

Som en intellektuell och upplyst såg Bolívar utbildning som ett nödvändigt steg för bildandet av medborgare i konstruktionen av demokratier.

Med tanken på att utbildning nödvändigtvis bör ta itu med hela medborgarna och inte bara koncentrera sig på de härskande eliterna, främjade Bolívar starkt grundläggande utbildning.

Förutom demokrati var Bolívar övertygad om att andra viktiga egenskaper hos en nation inte kunde fungera bra utan tillräcklig utbildning. Han hävdade att varken rättvisa eller utövandet av någon offentlig makt eller utövandet av medborgare kunde avstå från utbildning och kunskap.

Bolívar såg också i utbildningen, en källa som befriade härrarna av okunnighet, som han själv fördömde i sin berömda fras: "Ett okunnigt folk är ett instrument för sin egen förstörelse".

Påverkan på uppfattningen av Bolívars utbildning

Uppfattningarna om utbildning som Bolívar hade var produkten av deras oro för destinationerna för Amerikas folk och för de varierande påverkan av deras formella utbildning, bland vilka är skrifter från Rousseau och rättigheterna för människan.

Lärarna från deras lärare Simón Rodríguez och Andrés Bello påverkade också bildandet av Bolívars utbildningsuppfattning.

Andra påverkningar från Bolívar i denna aspekt var verk av Alejandro von Humboldt, Montesquieu och Voltaire bland många andra.

Utbildningskammaren

Under Angostura -kongressen 1919 föreslog Bolívar att en "moralisk makt" uppdelad i två kameror skapades.

Den andra av dessa kameror skulle ägnas åt utbildning. Enligt Bolívars kammare skulle det vara ansvaret för "den fysiska och moraliska utbildningen för barn, från födelse till tolv års ålder".

Bolívars förslag om befogenheterna i utbildningskammaren bestod av 13 artiklar. Dessa artiklar etablerade i mycket allmänna termer, att makterna i nämnda kammar skulle vara avsedda att främja, organisera och reglera det officiella utbildningssystemet. 

Referenser

1. Bolívar and the Liberation of America Author (s): Concepción Caro García Källa: Ekonomisk forskning, volym. 42, nr. 166 (oktober-december 1983), sid. 343-361.
2. Bushnell d. (2003). Liberator: skrifter av Simón Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-Prada c. Simón Bolívar, befriare. Latpania. 1931; 14 (2): 89-98.
4. Gfenstein s. (2009). Liberatorens tanke och arbete i utbildningen. Papper i Bolivar-Martí-Sandino-stolen.
5. Mora e. TILL. Simón Bolivar: attribut av kammaren för utbildning (1819). Metod som måste följas i utbildningen av min brorson Fernando Bolivar (1822). Transatlantica of Education. Andina Simón Bolivar University, Quito Ecuador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila m. (1992). Simón Bolivar, Deltrina del Libertador. Ayacucho -bibliotek. 4 ed.