Undervisningskompetenser

Vad är undervisningsfärdigheter?

De Undervisningskompetenser De är en serie färdigheter, kunskaper och attityder som lärare måste dominera för att kunna utföra sitt arbete tillfredsställande. De lärare som har dem kan möta alla slags situationer och utmaningar i klassrummet.

Undervisningskompetens är i mittpunkten mellan teori och praktik. För att förvärva dem är det därför nödvändigt att få en serie tidigare kunskaper som erhållits genom studien och att kunna tillämpa dem dag till dag enligt arbetssammanhanget.

Eftersom utbildningsvillkoren kontinuerligt förändras kan lärarna inte nöja sig med att tillämpa vad de lärde sig under sin universitetsutbildning. Tvärtom, de måste fortsätta lära sig kontinuerligt, så att de kan skaffa nya tävlingar år efter år.

Huvudlärningsfärdigheter

Tidigare behövde lärare inte oroa sig för mycket för hur de lärde sina lektioner. Eftersom officiell utbildning praktiskt taget var det enda sättet att förvärva kunskap var de flesta elever nöjda med att delta i klassen.

Men idag har denna situation förändrats radikalt. För närvarande kan vem som helst få tillgång till en enorm mängd information via internet, så lärare måste kunna bidra med något extra till enkel kunskapsöverföring.

Därför anses det idag att lärarnas kunskap måste vara tvärvetenskaplig och täcker olika områden som lagarbete eller mångfald uppmärksamhet. Därefter kommer vi att se vad som är de viktigaste undervisningsförmågorna.

Upprätta mål och designinlärningssituationer

Till skillnad från tidigare tider, där kunskap var knapp och svårigheten att lära var att hitta det, har vi idag det motsatta problemet.

På grund av överskottet av befintlig information är ett av elevernas största problem att bestämma vad de verkligen behöver lära sig.

Därför är en av de viktigaste färdigheterna som en bra lärare måste behärska att upprätta en serie tydliga mål som markerar vägen till sina elever.

Samtidigt måste du fungera som en facilitator så att de tillfredsställande kan utföra din uppgift som lärlingar.

Planera utvecklingen av det som har lärt sig

Mycket relaterat till den tidigare konkurrensen är behovet av att göra en plan där kunskap gradvis förvärvas.

Även om utbildningsministeriet fastställer vilken kunskap som krävs, måste läraren kunna bestämma när och i vilken ordning att arbeta varje avsnitt.

På detta sätt kommer studenter att förvärva sin nya kunskap baserat på deras tidigare färdigheter. Om det görs korrekt kommer utmaningsnivån alltid att vara tillräcklig för att hålla eleverna motiverade och vill lära sig.

Dominera frågan

Läraren måste inte bara känna till ämnet han ger, utan måste vara en expert på detta. Detta beror på att för att undervisa om ett specifikt ämne är det nödvändigt att ha mycket djup kunskap om det.

Därför rekommenderas att lärare bara undervisar om ämnen som är passionerade och om dem som har omfattande kunskap. Annars är det din plikt att komma ikapp och lära sig vad som är nödvändigt för att kunna ge bra klasser.

Ständigt förbättras

Eftersom utbildning är en grundläggande process i människors liv måste lärarna förbinda sig att försöka göra sitt jobb lite bättre varje dag.

Ingen föddes perfekt, så det finns alltid utrymme att förbättra för mycket goda färdigheter som bygger.

Detta kan involvera många aspekter, till exempel att delta i kurser om tillämpning av nya tekniker i klassrummet, eller att utöva kommunikationsförmåga för att kunna förstå mer effektivt med studenter.

Förvaltning

En av de största utmaningarna som lärare står inför är kontrollen över eleverna. I en klass på 20 eller 30 elever, var och en med sina bekymmer, intressen och personliga problem, är det mycket enkelt för situationen att komma ur kontroll och omöjligt att lära ut den kunskap som planeras för dagen.

På grund av detta måste en bra lärare kunna kontrollera sina elever och hantera de problem som kan uppstå i klassrummet. Detta kommer att kräva färdigheter som tillhörighet, övertalning och effektiv kommunikation.

Uttala

Barn gör mycket av sitt lärande genom att modellera sina släktingar och lärare. Därför måste i samband med klassrumslärarna vara medvetna om vilken effekt de orsakar deras sätt att agera på sina elever.

Om en lärare använder fysiskt våld eller hot för att kontrollera eleverna kommer han att ge ett eländigt exempel om hur man möter problem.

Tvärtom, om du behandlar alla studenter med respekt men fast kommer barn att lära sig mycket om det rätta sättet att bete sig i en svår situation.

Samla

Varje student är helt annorlunda än resten, och som sådan har den specifika och konkreta behov andra än andras.

Läraren måste så långt som möjligt veta hur man uppfyller dessa skillnader utan att försumma de gemensamma inlärningsmålen.

Detta kan bli mycket komplicerat och kräver en stor beslutsförmåga att veta vad det är nödvändigt att uppmärksamma vid varje ögonblick.

Andra överväganden

Denna lista över undervisningsfärdigheter är långt ifrån att inkludera alla nödvändiga färdigheter för en person att bli en bra lärare.

Men bara med att förvärva dessa sju färdigheter kan läraren försvara sig ganska effektivt i klassrummet.

Den andra aspekten att tänka på är att ingen kan göra sitt jobb ordentligt utan en bra förening av teori och praktik.

Därför är det lika viktigt att studera vad som är de grundläggande undervisningsförmågorna som att försöka genomföra dem på en dag -till -dag.