Annalskola

Vi förklarar vad annalskolan är, dess historiska ursprung, egenskaper, metodik och representativa författare

Marc Bloch och Lucien Febvre, representanter för Annal School

Vad är annalskolan?

De Annalskola Det är ett annat sätt att studera historia och en historiografisk rörelse som uppstod under det tjugonde århundradet. Denna skola tar hänsyn till antropologiska, sociologiska, ekonomiska, geografiska och psykologiska händelser när man studerar historia.

Traditionellt användes endast politiska händelser och fallet av viktiga figurer för att bestämma slutet på vissa historiska epoker, såsom Napoleons död eller Julio Césars fall. Annal -skolan försöker förklara mer omfattande tider i mänsklighetens historia, inte bara begränsad av ledare.

Han började i Frankrike 1929 som History Magazine och har blivit en historiografisk referens inte bara för det galliska landet, utan för många historiker runt om i världen. Denna skola behandlar främst den historiska perioden före den franska revolutionen, men är inte uteslutande begränsad till detta.

Ursprung

Annal School började ursprungligen som en tidning 1929, publicerad i Strasbourg, Frankrike. Hans namn ändrades tre gånger genom historien, och det var 1994 när han fick namnet han nu har: Annaler. Historia och samhällsvetenskap.

Tidningen grundades av franska historiker Marc Bloch och Lucien Febre.

Båda knutna till den sociologiska visionen för sina kollegor vid University of Strasbourg för att skapa ett annat perspektiv på historien. Fram till dess användes militära, diplomatiska och politiska termer för att fastställa de olika perioderna av betydelse i historien.

Å andra sidan är dessa två författares arbete pionjär i tolkningen av långsiktiga förändringar i mänsklighetens historia, utöver de plötsliga förändringarna som studerades hittills.

Det kan tjäna dig: Luis Vargas Tejada

Egenskaper för annalskolan

Förändringar i historiografi

Tankarna från denna skolas historiker fokuserade på två specifika förändringar. Den första var oppositionen mot empirism som dominerade i tidens historiker. Detta innebar ett fokus på sociala grupper och i den kollektiva mentaliteten hos människor.

Detta återspeglas i de övertygelser som var i de forntida maktcivilisationerna som en kung kunde ha. Det var vanligt att många av antikvitetsmonarkerna kunde bota sjukdomar eller hade direkt kontakt med Gud. Dessa övertygelser upprätthölls under en lång tid.

Marc Bloch studerade dessa övertygelser och tolkade dem som gruppmentaliteter som var närvarande i civilisationer för en stor del av deras historia. Denna långsiktiga tillvägagångssätt definierade mentaliteten hos historikerna i annalskolan.

Invändningar mot positivism

Den kortsiktiga visionen var förknippad med den positivistiska skolmentaliteten. Denna skola tillskrivs tanken att förändringar i historien inträffade vid specifika tidpunkter istället för att utvecklas under tiden.

Tron på denna skola var att det förflutna var mycket avlägset att använda som referens. Detta fick historiker att vara mindre mål med sina tolkningar och därför förlorade deras idéer sanningsenhet.

Uppmärksamhet på specifika gruppers mentaliteter

1941 föreslog Lucien Febvre studien av mentaliteten hos vissa grupper och träffade att människors känslor hade en viktig effekt på historiens utveckling.

Kan tjäna dig: Homero aridjis: biografi, stil och verk

Detta blev en av de viktigaste egenskaperna hos Annals rörelse, eftersom känslor aldrig hade beaktats i historiografisk term.

Annal skolmetodik

Metodiken för denna skola definieras av tre tankestadier från skapandet 1929 till nutid. Var och en av dessa stadier har en annan metod, som påverkas av tidens viktigaste historiker.

• De första stadiet Det var en där skolan trodde att radikalt motsatte sig den traditionella historien och leddes av Bloch och Febvre.
• De andra fasen Det var den som formar annalskolan som en tankeskola. Föreställningen av idéer och den långsiktiga studiemetoden försökte definiera förändringar genom historien. Detta steg leddes av historikerna Fernand Braudel och Ernst Labrouse.
• De Sista stadiet Lite mer fragment den historiografiska tanken på dess medlemmar, och tidens socioekonomiska tillvägagångssätt blir en sociokulturell. Denna förändring berodde på det stora antalet historiker som bidrog med kunskap för annalerna. Till skillnad från de andra två faserna hade han inga exponenter.

Representanter för annalskolan

Marc Bloch

Blochs första bidrag relaterade till denna skola var en studie där han jämförde de "berömda" övertygelserna från England och Frankrike om de övernaturliga krafterna som deras kungar hade (till exempel förmågan att bota sjukdomar). Han genomförde den långsiktiga studien och försökte identifiera orsakerna till detta fenomen.

Kan tjäna dig: erövring av Colombia: upptäckt, stadier, konsekvenser

Han var en av grundarna av The Journal of the Annals; Dessutom konceptualiserade han mer modernt vad feudalismen var i långvarig skala och dess relation till mänsklighetens historia.

Lucien Febvre

Febvre var en experthistoriker i en tid lite modernare än Blochs, men hans förståelse av lingvistik gav skolan ett grundläggande bidrag.

Han arbetade med religion och visade hur det var omöjligt att vara ateist på 1500 -talet och använde som grundläggande lingvistik.

Ernst Labrouse

Labrouse definierade de kollektiva fenomenen som inträffade genom historien som antaganden. Det vill säga, förklarade han att dessa fenomen var inget annat än trender; En tro som blev vanlig och sedan tog ett stort antal människor det för givet. Huvudsakligen bidragit med regionala historiska studier för annalerna.

Fernand Braudel

Braudel anses vara en av de bästa historikerna genom tiderna, och hans bidrag tjänade till att uppskattas som far till modern historiografi.

Delade historien i tre perioder: geografisk tid, social tid och individuell tid. Men han försäkrade att dessa tre gånger var förenade och kompletterade varandra för att ge en konkret form till historien.

Referenser

1. Historiografi - Annales School of Thought, (n.d.). Hämtad från H2G2.com
2. Annales d'Histire économique et Social (1928-), University of Toronto, (n.d.). Hämtad från Utoronto.Växelström
3. Annales School, Intitute of Historical Research, 2008. Hämtad från historien.Växelström.Storbritannien
4. Annales School, a. Burguiere, (n.d.). Hämtad från Cornell.Edu
5. Annales School, Wikipedia på engelska. Hämtad från Wikipedia.org