Kvalitativa utvärderingsegenskaper, fördelar, exempel

De kvalitativ utvärdering Det är en metod som fokuserar på att undersöka subjektiva aspekter av verkligheten, istället för att få empiriska data som med kvantitativet. Det används både inom formell utbildning och vid utvärderingen av interventionsprogram, handlingsplaner och andra liknande områden.

Medan den kvantitativa utvärderingen fokuserar på data som erhålls statistiskt och objektiva åtgärder, tar det kvalitativa motsatt tillvägagångssätt. Således är dess mål att undersöka en persons individuella upplevelse, eller "mäta" aspekter relaterade till de fem sinnena, känslorna och värdesbedömningarna.

I formell utbildning används till exempel den kvalitativa utvärderingen i utvecklingsprov, där studenter måste visa att de har förstått ett ämne som talar om det och dess konsekvenser. I dem måste professorn bedöma subjektivt om minimikraven har uppnåtts eller inte.

Under många decennier förflyttades den kvalitativa utvärderingen till bakgrunden just på grund av dess brist på objektivitet. Under de senaste åren blir det emellertid ökande betydelse, eftersom det kan hjälpa till att förstå vissa grundläggande aspekter av verkligheten som kvantitativ inte tillåter mätning.

[TOC]

Egenskaper

Mät de mest subjektiva aspekterna av verkligheten

Den kvalitativa utvärderingen fokuserar på att förstå den minst objektiva delen av en process eller upplevelse. Således är det ansvarigt för aspekter som inte kan opereras genom statistiska tekniker, men ändå kan vara lika viktigt som andra mer konkreta aspekter.

Till exempel på den kvantitativa nivån kan ett grafiskt designföretag mäta hur mycket dess årliga fördelar har ökat jämfört med den föregående perioden; Men på den kvalitativa nivån kommer dess utvärdering att ha mer att göra med aspekter som nivån på lyckan hos sina anställdas, skönheten i deras skapelser eller den rådande arbetsmiljön.

I en formell utbildningsmiljö använder den kvalitativa utvärderingen verktyg som skapandet av projekt eller slut -. Genom dessa tekniker kan eleverna på ett praktiskt sätt visa vad de har lärt sig, utan att det är nödvändigt att objektivt mäta den kunskap de har internaliserat.

Det fokuserar på individen istället för gruppen

Den kvantitativa utvärderingen använder statistik för att extrahera ett globalt resultat, vilket har att göra med utvecklingen av en individ eller specifik process, men i det hela taget. Till exempel med detta system kan den allmänna effekten av två olika typer av terapi jämföras vid behandling av en ångestsjukdom.

Kvalitativ utvärdering, tvärtom, prioriterar en enda persons subjektiva upplevelse istället för hela. Fortsätter med det föregående exemplet kan denna process hjälpa en individ att välja den form av terapi som de flesta tjänar honom på en personlig nivå, oavsett vilken är den mest effektiva på ett globalt sätt.

Utöver detta är det genom kvalitativ utvärdering möjligt möjligt.

Använd subjektiva verktyg

Liksom den kvantitativa utvärderingen använder den statistik för att utföra sina åtgärder, de kvalitativa använder verktyg som självrapporter, personliga intervjuer eller subjektiva utvärderingar för att få sina resultat. På detta sätt är de erhållna uppgifterna av en helt annan karaktär.

Å ena sidan kan resultaten som erhållits genom denna typ av verktyg inte generaliseras till andra liknande individer eller enheter, men är helt specifika för dem som har använt dem. Detta innebär att resultaten av en kvalitativ utvärderingsprocess inte är lätt att replikeras.

Men samtidigt tillåter dessa verktyg att veta i större djupet upplevelsen av en enskild individ, så att de kan vara mycket användbara i vissa specifika sammanhang.

Fördelar och nackdelar

Även om den kvalitativa utvärderingen var mycket diskrediterad, på grund av modellen för vetenskapligt tänkande som råder, har de under de senaste åren börjat använda de verktyg som extraheras från denna modell med ökande frekvens. Detta beror på att det har börjat ses som ett komplement till den kvantitativa utvärderingen.

I själva verket är de kvalitativa styrkorna och svagheterna praktiskt taget de som strider mot de objektiva mätningen. Å ena sidan tillåter det att veta i djupet ett ämne, så det hjälper till att upptäcka problem som inte är tydliga efter en ytlig analys. Detta kan hjälpa till att uppnå bättre resultat och förstå verkligheten bättre.

Samtidigt tillåter kvalitativ utvärdering mätningsaspekter som är grundläggande för mänsklig upplevelse, såsom känslor, attityder och övertygelser, samt djupare lärande. Alla dessa frågor är extremt komplicerade att studera med en mer kvantitativ strategi.

Kvalitativ utvärdering presenterar emellertid också en serie viktiga problem. Det mest framträdande är att det inte tillåter generaliseringar, så resultaten som erhållits från en utredning kan inte tillämpas som en allmän regel på andra liknande fall.

Utöver detta är de verktyg som används i kvalitativ utvärdering vanligtvis mer benägna att generera fel av alla slag. Till exempel, i en personlig intervju för att utvärdera om en kandidat är lämplig för en position, faktorer som de känslor som intervjuaren har den dagen, eller den fysiska aspekten av personen kan spela.

Exempel

Kvalitativa utvärderingsprocesser kan användas både i formella utbildningssammanhang och inom ett stort antal olika områden. Här kommer några exempel för att avsluta förståelse av den här metoden.

- En filosofilärare förbereder en debattklass, där hans elever måste diskutera ämnen som etik eller politiskt baserat på vad de har lärt sig i klassen. Läraren kommer att sätta en anteckning till varje elev beroende på vad han säger i sina interventioner.

- En psykoanalytiker försöker upptäcka orsakerna till problemen hos en av hans patienter som ställer frågor om hans barndom, hans känslor och tankarna som går igenom hans huvud.

- Ett företag försöker ta reda på om coachningsprocessen för anställda som har genomfört har varit effektivt och frågar arbetare om deras humör och motivation har förbättrats sedan det genomfördes.

Referenser

1. "Kvalitativ utvärdering" vid: University of Leicester. Hämtad den: 02 maj 2019 från University of Leicester: Le.Växelström.Storbritannien.
2. "Kvalitativa metoder för övervakning och utvärdering: Tankar anser projektcykeln" vid: American University. Hämtad den: 02 maj 2019 från American University: Program.uppkopplad.Amerikansk.Edu.
3. "Kvalitativa metoder för utvärdering" i: Mät utvärdering. Hämtad den: 02 maj 2019 från måttutvärdering: måttutvärdering.org.
4. ”Kvalitativ Vs. Kvantitativa metoder för verifiering och utvärdering ”i: klasscentral. Hämtad den: 02 maj 2019 Central Class: Classcentral.com.
5. “Skillnad mellan kvalitativ och kvantitativ utvärdering” på: klassrummet. Hämtad den: 02 maj 2019 från klassrummet: teklassrummet.com.