Didaktiska interventionsegenskaper, strategier, exempel

De didaktisk ingripande Det hänvisar till alla åtgärder som en lärare vid en pedagogisk sammanhang med målet att lära sina elever. Beroende på det specifika fallet vi hänvisar till, och faktorer som utbildningsmodellen från vilken den agerar kan det innebära många olika saker.

Till exempel kan en didaktisk intervention vara extremt direktiv. I det här fallet skulle läraren berätta för eleven steg för steg vad han har att göra, medan han övervakar att hans instruktioner är uppfyllda till brevet. I andra sammanhang kan dock interventionen vara mer flexibel och ge studenten mycket att agera som han vill.

Källa: Pixabay.com

Oavsett hur det tillämpas, består den didaktiska interventionen alltid av fyra väl differentierade faser: en diagnos där information om den tidigare situationen samlas in, en planering av de aktiviteter som ska genomföras, en av intervention korrekt glädje och En annan utvärdering av vad som hände.

Utbildningsintervention är ett av de grundläggande verktygen inom praktiskt taget alla utbildningsförhållanden, och som sådan är det av stor betydelse. I den här artikeln kommer vi att se vad som är några av dess mest anmärkningsvärda egenskaper, liksom några exempel.

[TOC]

Egenskaper för didaktisk intervention

- De används för att hjälpa eleverna att lära sig

Handlingen att förvärva ny kunskap kan bli mycket komplicerad, särskilt om vi pratar om vissa ämnen (till exempel de som är relaterade till logik eller matematik) eller i vissa fall (till exempel med studenter med särskilda behov). Därför måste lärare ha verktyg som gör dem enklare för undervisning.

Kan tjäna dig: Synoptisk bild: Användningar, egenskaper, utarbetande, typer

Detta är just funktionen av en didaktisk intervention: att ge läraren en serie verktyg och strategier som hjälper honom att uppnå sina akademiska mål. I detta avseende anses en intervention ha varit effektiv när studenten som riktades har lyckats generera ny kunskap.

- De består av fyra faser

För att förbättra elevernas lärande är det möjligt att genomföra en didaktisk intervention på många olika sätt. Men i alla fall måste läraren gå igenom fyra mycket olika faser, som är följande: diagnos av föregående situation, planering, intervention och utvärdering av processen.

I den första fasen undersöker undervisningsteamet (som kan bildas av en eller flera människor) elevernas behov, deras tidigare erfarenhet av ämnet som ska behandlas, deras färdigheter och kunskap och deras styrkor och svagheter. Baserat på vad de upptäcker här kommer de att genomföra planeringsfasen, där de kommer att klargöra vad de tänker genomföra i nästa steg.

I den tredje fasen infördes interventionen, alla strategier som har fastställts i den föregående i praktiken, på ett sådant sätt att förvärv av kunskap själv inträffar. Slutligen, i utvärderingsfasen, kommer undervisningsteamet att utvärdera de erhållna resultaten och föreslå förbättringar för en framtida intervention.

- De kan börja från olika paradigmer

Inte alla didaktiska insatser har samma natur och de är inte heller baserade på samma pedagogiska teorier. Tvärtom, varje lärare kan lämna ett sätt att förstå förvärvet av helt annan kunskap.

Kan tjäna dig: Dyslexi: Typer, symtom, orsaker, behandlingar och konsekvenser

Således anses det till exempel inom det traditionella utbildningssystemet att studenter är enkla mottagare av informationen som når dem externt. I detta sammanhang kommer didaktiska insatser att fokusera på aspekter som att minimera distraktioner, göra materialet så intressant som möjligt för att främja uppmärksamhet och överföra kunskap på ett ordnat och exakt sätt.

Tvärtom, i många fler moderna områden tror man att det är studenterna själva som aktivt bygger sin kunskap. Från detta paradigm kommer en bra didaktisk intervention att försöka öka nyfikenhet och deltagande, främja självständighet och vägleda studenter när de fastnar i sin upptäcktsprocess.

Strategier

Processen att förvärva ny kunskap kan vara helt annorlunda beroende på det sammanhang som det inträffar, ämnet som du vill lära dig, behoven hos varje student eller det pedagogiska paradigmet från vilket det avgår. Därför varierar strategierna bakom en didaktisk intervention mycket från ett exempel till ett annat.

Det är omöjligt att bestämma en serie universella strategier som gör det möjligt för lärare att lära sina elever på bästa möjliga sätt i alla situationer. Således, vad en matematiklärare kan hitta oerhört användbart kommer säkert inte att vara till stor hjälp för en musikinstruktör i ett vinterträdgård.

Tack vare den omfattande litteraturen som finns inom utbildningsområdet om det bästa sättet att utföra en didaktisk intervention är det möjligt att hitta en mängd verktyg och strategier som lärare kan använda i nästan alla sammanhang som kan hittas.

Exempel: YoUnderskurna med dyslexi

Juan är en tredje årsstudent för grundutbildning som har problem med att läsa. Efter att ha utfört en uttömmande utvärdering bestämmer deras lärare att han lider av dyslexi; det vill säga ett neurologiskt problem som hindrar dig från att läsa och skriva korrekt. För att hjälpa dig att bestämma dig för att förbereda en personlig didaktisk intervention.

Det kan tjäna dig: de 101 bästa fraserna av träd

Tack vare resultaten från deras utvärdering inser lärare att Juan har problem att visuellt särskilja vissa brev, vilket gör att det blir frustrerat när de övar. Dessutom, när problemet är stressat, vilket slutar generera en ond cirkel.

På grund av detta beslutar Juans lärare att fokusera på två områden. Å ena sidan förser de barnet skriftligt material med en källa som är speciellt utformad för att minimera problemet, med större och fler utrymmen mellan dem.

Dessutom lär du dig några känslomässiga hanteringstekniker så att även vid den tidpunkt då du inte får bra resultat kan du hålla dig lugn.

Lite efter lilla Juan förbättras tack vare denna intervention, och med tiden kan han läsa praktiskt taget lika bra som sina klasskamrater utan dyslexi.

Referenser

1. "Instruktion. Hämtad den: 30 april 2020 från förstått: förstås.org.
2. "Utbildningsinsatser" på: Springer Link. Hämtad den: 30 april 2020 från Springer Link: Link.Kandare.com.
3. "Didaktisk intervention som ett alternativ till omvandling av praxis" till: Quaderns -digitaler. Hämtad den: 30 april 2020 från Quaderns Digitals: QuadernsDigitts.netto.
4. "Didaktisk intervention" i: UGR. Hämtad den: 30 april 2020 från UGR: UGR.är.
5. “Didaktisk intervention: Mål, innehåll, kompetens, metodik och utvärdering” i: José Manuel Bautista. Hämtad: 30 april 2020 från José Manuel Bautista: Joseuelbautista.netto.