Troncoso -metod vad är det för, material, steg

han stammetod Det är ett läs- och skrivande undervisningssystem som är specifikt utformat för att arbeta med människor med Downs syndrom. Denna metod utvecklades av María Troncoso, en pedagog som försökte hitta ett universellt sätt att lära individer med denna utvecklingsstörning.

Den traditionella undervisningen om läsning och skrivning är vanligtvis inte särskilt effektiv med barn som lider av Downs syndrom, eftersom dessa presenterar några egenskaper som gör det svårt för dem att lära sig dessa färdigheter på vanligt sätt. Därför har många pedagoger försökt utveckla metoder som är specifikt anpassade till egenskaperna hos dessa människor.

Stammetoden är en av dem mest kända. Dess skapare kunde utveckla en serie tekniker som tillåter undervisning i ReadingWrite.

I den här artikeln kommer vi att se exakt vad stammetoden består av, vad är dess faser och vad som behövs för att genomföra den. Dessutom kommer vi att studera dess huvudfördelar och orsakerna till att det har blivit en av de mest använda metoderna för att undervisa läsning.

[TOC]

Egenskaper för stammetoden och vad är det för

Stamläsningsmetoden skapades av María Victoria Troncoso, en pedagogmor till två barn med Downs syndrom. Med tanke på sina barns svårigheter att lära sig att läsa och skriva, avsåg denna författare att skapa en metod som anpassas till dessa individernas speciella behov.

Individualiserad

Stammetoden sticker ut på andra pedagogiska alternativ eftersom det är ett helt anpassningsbart och individualiserat system, som kan användas på olika sätt beroende på barnets specifika behov. Med denna metod oavsett studentens initiala nivå eller dess kognitiva förmågor, vilket gör det till ett mycket mångsidigt verktyg.

Stadier

Stammetoden är uppdelad i en serie steg genom vilken barnet kommer att få alla färdigheter han behöver för att kunna läsa och skriva flytande. Under dem arbetar de mycket gradvis och enkla färdigheter som att rita slag på papper, stavelse erkännande eller läshastighet.

Genom att dela inlärningen av var och en av färdigheterna i sina minsta komponenter tillåter stammetoden till och med barn med mycket liten uppmärksamhet eller med låg kognitiv nivå att få alla färdigheter de behöver för att läsa och skriva i sin egen takt och med minsta möjliga svårigheter.

Olika störningar

Även om stamläsningsmetoden skapades för att användas med barn med Downs syndrom, tillämpas den för närvarande i många fler fall. Till exempel har det upptäckts att det kan vara mycket användbart när det gäller studenter med uppmärksamhetsunderskott eller för barn med mycket låg intellektuell nivå.

Materiel

En annan av de viktigaste fördelarna med stammetoden är att material eller resurser knappt behövs för att genomföra det. Läraren kommer bara att behöva en serie fotografier och tryckta ord, utöver papper och penna och sax för att kunna manipulera materialen under hela processen.

Denna undervisningsmetod är uppdelad i två olika delar: den relaterade till läsning och den som har att göra med att skriva. I det första fallet är det nödvändigt att läraren skriver ut stora och attraktiva ord på visuell nivå, att de är enkla att läsa (det vill säga med få stavelser) och med en relaterad bild som också är lätt att känna igen.

I skrivdelen är de nödvändiga materialen ännu enklare: bara ett område att skriva och rita, och en penna eller penna för att göra det kommer att vara nödvändigt.

Stadier

Stammetoden är uppdelad i två delar: undervisningen om läsning och att skriva. I sin tur är var och en av dem uppdelade i tre steg. Nästa kommer vi att se vad var och en av dem består av.

Läsning av undervisningsstadier

Undervisning om läsning genom stammetoden görs helt motsatt till det vanliga. Istället för att lära barnet att känna igen de grundläggande enheterna av ord (det vill säga bokstäverna) börjar det med att hjälpa honom att känna igen några enkla ord genom att använda bilder.

I det första steget att skriva kommer läraren att lära eleven en serie ord skrivna på ett mycket tydligt och attraktivt sätt, matchade med enkla bilder som representerar deras betydelse. Helst har de valda orden att göra med delar av vardagen som lätt kan erkännas av barnet.

Syftet med det första steget är att helt enkelt få barnet att kunna känna igen de skriftliga orden baserat på deras form, utan att behöva veta de enskilda bokstäverna. I det andra steget är målet att hjälpa eleven att känna igen stavelserna genom vilka orden bildas, så att de kan identifiera dem i andra skriftliga texter.

Slutligen består det tredje läsningssteget av att dela upp de stavelser som barnet redan känner i bokstäver, så att han kan förstå vad som är skrivet i någon text.

Skrivsteg

Undervisningen i skrivandet av stammetoden är också uppdelad i tre olika faser, allt från de mest allmänna och enkla färdigheterna till de mest komplicerade.

I det första steget måste barnet helt enkelt bli bekant med användningen av penna och papper genom att rita grundläggande linjer och former. Vid den här tiden är det ännu inte låtsas kunna reproducera brev.

I den andra fasen kommer eleven att tillämpa de färdigheter som förvärvats under den föregående och kommer att behöva lära sig att skriva texter. Senare måste de kunna förena dem i stavelser, ord och fraser, även om det ännu inte kommer att vara viktigt att du gör det flytande. För att uppnå detta steg är det viktigt att du redan har lärt dig att läsa.

Slutligen har det sista skedet av att skriva undervisning att göra med förvärv av större hastighet och lätthet när man reproducerar alla typer av skriftliga texter.

Referenser

1. "Downs syndrom. Läsning och skrivning ”i: Ned 21. Hämtad den: maj 08 2020 från Down 21: Down21.org.
2. “Troncoso -metod. Global föreläsningssystem ”i: Slideshare. Hämtad: maj 08 2020 från Slideshare: Det är.Bildspel.netto.
3. "Metod Maria Troncoso" i: Red Cenit. Hämtad den: 08 maj 2020 från Red Cenit: Redcenit.com.
4. "Troncoso Method" i: Prezi. Återställde den: 08 maj 2020 från Prezi: Prezi.com.
5. "Trunk Reading Method" i: Yo Down. Hämtad den: maj 8 2020 från Yo Down: Iodown.Blogga.