Philippe Perrenoud biografi och bidrag

Philippe Perrenoud Han är en schweizisk sociolog, med bred popularitet i länder som Brasilien för sitt omfattande arbete inom det pedagogiska området. Medan man studerar sociologi och dess utbildning kretsar kring denna gren av samhällsvetenskaper, har den ägnat sig åt att utveckla teorier och idéer om utbildning och hur man kan förbättra undervisningen inom och utanför klassrummet.

Deras revolutionära idéer handlar om alla typer av utbildningsfrågor: från hur den globala utbildningsplanen och förändringar som kan göras är pedagogiska metoder att utvecklas med studenter och förändringar som är tillämpliga på det pedagogiska politiska systemet för att förbättra de allmänna prestandan över hela världen är strukturerade.

Philippe Perrenoud

Hans namn har blivit populärt i utbildningsdiskussioner under det senaste decenniet för de texter och verk som han har skrivit sedan början av 2000 -talet, vilket gör det till en av de mest inflytelserika utbildningsfigurerna i världen.

[TOC]

Biografi

Philippe Perrenoud föddes 1954 i Schweiz. Efter att ha avslutat sina gymnasiestudier ägnade han sig åt att studera sociologi. En doktorsexamen i antropologi och sociologi slutade och ägnade sig sedan åt att undervisa vid University of Genève i Schweiz från 1984 till 2009.

1994 ägnade han sig åt att studera området för utbildning av studentpensum, pedagogik och utbildningsutbildning. Tillsammans med Mónica Samla Thurler grundade han Innovation Research Laboratory in Training and Education (Life).

Hans kritik av utbildningssystemet har varit ganska bred. Under hela sin karriär som utbildare och författare har han föreslagit en serie förändringar för att göra världsutbildning mer rättvis.

Perrerenoud anser att implementeringar som upprepningen av skolåret är fel, eftersom varje elev har en annan rytm. För Perrerenoud är det inte tillräckligt att sätta som en gräns ett år.

Kan tjäna dig: vad är staden? Huvuddragen

2009 utnämndes han till hedersprofessor vid University of Lacho i Belgien och har fortsatt att uppträda fram till idag som en föredömlig professor-Pedagogue.

Bidrag

Ett av de viktigaste verken av Philipe Perrenoud

Sociologens huvudbidrag är utan tvekan de som görs till det internationella utbildningsområdet. Perrenouds idéer återspeglas i en av deras mest populära texter, kallad Tio nya tävlingar att undervisa.

Sociologen har emellertid också beviljat intervjuer där han uttrycker sina åsikter och de bidrag han har gjort till utbildningssystemet över hela världen.

Ett av de viktigaste bidragen som sociologen har gett, att välja de revolutionära idéerna för ett bättre utbildningssystem är den enkelhet som dessa texter presenterar. En av orsakerna till att dess popularitet har ökat världen över svarar på den lätthet som Perrenoud närmar sig dessa komplexa frågor.

Bland de viktigaste bidragen från Philippe Perrenoud sticker följande ut:

Ändringar av skolcyklesystemet

Perrenoud tvivlar på effektiviteten i det nuvarande systemet för årliga skolsystem, där cyklerna varar ett år.

Han förklarar att utbildning har olika rytmer hos varje person, och studenter kanske inte har samma kapacitet för inlärningshastighet. Detta orsakar problem när man genomför utvärderingarna i slutet av skolåret.

Problemen som Perrenoud talar återspeglas i upprepningen av skolåret för en ung man. Genom att ge en slutpunkt för skolåret är inlärningscykeln inte klar för alla elever.

Det kan tjäna dig: 9 organisationer som försvarar mänskliga rättigheter

Sociologen förklarar att det kan finnas ett års inlärningscykler, precis som det kan finnas andra som tar upp till 3 eller 4. För Perrenoud är definitionen av skolåret tvetydig.

Om skolåren verkligen var cykler som definierats, är det ingen mening att upprepning finns, eftersom det är tänkt att vara precis vad du bör försöka undvika.

Kritik av den snabba studentförskottet

Sociologen har i stor utsträckning diskuterat de problem som finns i det nuvarande systemet med föräldrar som försöker påskynda sina barns inlärningsprocess. Det finns för närvarande många representanter för barn som pressar varje elev för att snabbt gå vidare i skolan, och Perrenoud kritiserar att en praxis är så populär.

Enligt sociologen bör varje ung man kunna anpassa sig till sin skolstadium enligt sin kognitiva kapacitet. Genom att påskynda inlärningsprocessen för varje ung man tvingas han inte bara att mätta kunskap om att han ska bearbeta mer lugnt, utan slutar också att komma in i vänskap som krävs med ungdomar i deras ålder.

Om ett barn går mycket snabbt i skolan, lämnar ungdomar bakom sin ålder och förhindrar sociala band som behövs för en korrekt utveckling av deras kognitiva förmåga.

Skolor måste fokusera på att hjälpa alla elever att utvecklas, oavsett deras inlärningskapacitet. Att rikta alla ansträngningar till studenter med mer inlärningskapacitet är ett vanligt misstag idag.

Perrenoud föreslår att prata med lärare och föräldrar till ungdomar med en snabb framsteg för att få dem att förstå att det inte är korrekt att tvinga ett barn att gå på universitetet vid 16 års ålder.

Kan tjäna dig: Zacatecas Shield: Historia och mening

Samarbetsutbildning

Perrerenoud har bidragit med sin egen kunskap om behovet av kooperativt arbete i de tidiga stadierna av utbildningen och har också baserats på idéerna från pedagoger som Care Freinet.

Ursprungligen hade Freinet varit en av de viktigaste skattebetalarna för lagarbete inom klassrummen. Hans bidrag, till exempel införandet av teamarbete för att korrigera arbetet bland hela gruppen, tjänade som inspiration för Perrenoud.

I sin bok Tio nya tävlingar att undervisa, Perrenoud förklarar hur man hanterar dessa verk och hur man implementerar dem i skolklassrum, och belyser utarbetandet av projekt och presentationer av ämnen av teamintresse.

Det förklarar också mötesadressen och hur man bildar arbetsgrupper bland studenter, liksom konfrontationen av problem i komplexa situationer och personliga problem, bland andra aspekter.

Promulgering av multimedia

Perrenoud har varit en av de viktigaste exponenterna för användningen av teknik i utbildningen. I själva verket, bland dess bidrag, framhävs förslaget om användning av multimediaprogram och interaktiv teknik för att ge eleverna i sina klasser framhävda.

Det förklarar också vikten av att uppmuntra färdigheter baserade på teknisk kultur och avslöjar hur de kan utvecklas.

Referenser

1. Tio nya tävlingar att undervisa, Philippe Perrenoud, 2000. Hämtad från UV.mx
2. Philippe perrenoud (sociologue), (n.d.), 2 september 2017. Hämtad från Wikipedia.Org på franska.
3. Bygg kompetenser från en escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.d.). Hämtad från Infoescola.com
4. Philippe perrenoud biografi, (n.d.), 14 maj 2012. Hämtad från projektoeducational2012.com
5. Philippe Perrenoud intervju med Artmed redaktionella de Brasilien, (n.d.). Hämtad från projektoeducational2012.com