Pedagogisk psykologi

Vad är pedagogisk psykologi?

De pedagogisk psykologi Det är en gren av modern psykologi som ansvarar för att studera inlärningsprocesserna och psykiska problem som är förknippade med dem. Det är vanligtvis förknippat med undervisning och behandling av studenter i olika sammanhang, även om deras upptäckter också kan tillämpas på andra områden.

Huvudmålet med pedagogisk psykologi är att förstå processen för kognitiv, emotionell och psykologisk utveckling av studenter. Dessutom är det också ansvarigt för att studera de olika faktorerna som påverkar inlärningsprocessen, såsom motivation, kreativitet, individuella skillnader och dynamik mellan elever och lärare.

Liksom i andra grenar av psykologi har utbildningen en experimentell och en tillämpad del som fokuserar på optimering av inlärningsprocesser. Även om det är relaterat till skolpsykologi har båda en något annorlunda men kompletterande strategi.

Historik om pedagogisk psykologi

Utbildningspsykologi i antiken

Utbildningspsykologi som sådan är ett relativt nytt studieområde. Tänkare har emellertid dykt upp genom historien som har oroat sig för undervisning och inlärningsprocesser; Och några av deras idéer har fortfarande tillräckligt med relevans även i dag.

Till exempel i klassiska antikviteter undersökte filosofer som Platon och Aristoteles individuella skillnader inom områden som lärande, fysiska förmågor eller utveckling av psykomotoriska färdigheter. Dessutom studerade de effekterna av konsten på inlärningskapacitet och försökte förstå den roll som lärare och deras relation med eleverna skulle spela.

Mycket senare återupptog filosofer som John Locke eller Juan Vives några av Platons och Aristoteles utredningar; Men det var inte förrän ankomsten av Johann Friedrich Herbart på 1700 -talet när utbildningen fortsatte att ha en riktigt viktig roll på empirisk nivå.

Johann Friedrich Herbart

Denna forskare betraktas på många sätt far till pedagogisk psykologi. Han trodde att lärande påverkades av faktorer som förhållandet till läraren och elevens intresse för ämnet att studera.

För att hjälpa till att formalisera kunskapsförvärvsprocessen utvecklades det som kallas "de 5 stegen", som lärarna bör fortsätta att främja lärande.

Utbildningspsykologi under det tjugonde århundradet

I slutet av 1800- och början av det tjugonde århundradet dök upp flera tänkare som formaliserade pedagogisk psykologi och gjorde det till en av de viktigaste grenarna i denna disciplin. De viktigaste var William James, Alfred Binet och Edward Thorndike; Men andra stora siffror som Jean Piaget eller John Dewey kom också fram.

Till exempel betraktas William James som grundare av all psykologi i USA; och en del av deras forskning och publikationer syftade till att förbättra utbildningsprocessen i deras land. För denna tänkare var lärarna tvungna att utbilda elever så att de kunde passa bättre i samhället.

Kan tjäna dig: mikrofobiWilliam James

Alfred Binet, å andra sidan, var en av de första som försökte tillämpa den experimentella metoden på utbildning. Således beskrev han två typer av experiment som kunde genomföras: de som inträffade i ett laboratorium och de som inträffade i klassrummen. Binet oroade sig också för att studera skillnader mellan "normala" barn och de som presenterade utvecklingsproblem.

Alfred Binet

Thorndike samlade Alfred Binets idéer och fortsatte att stödja den vetenskapliga rörelsen i utbildning. Denna författare trodde att undervisningspraxis borde baseras på åtgärder och empiriska bevis. Dessutom trodde jag att eleverna kunde övervinna många av deras individuella skillnader om en personlig utbildningsmetod tillämpades och baserades på deras styrkor.

Edward Thorndike, far till stimulus teori - svar. Källa: Okänd författare / allmän domän

Slutligen studerade författare som Jean Piaget elevernas kognitiva utvecklingsprocess och deras tillämpning om utbildning. Detta har gjort det möjligt att skapa undervisningsprogram anpassade till nivån på mental mognad av studenter i olika åldrar, så att de bästa resultaten kan uppnås i varje utbildningsstadium.

Jean piaget

Vilka studerar pedagogisk psykologi? Studieobjekt

Under hela denna disciplin har det varit några specifika frågor som har visat en särskild relevans. Nästa kommer vi att se vilka som är de viktigaste.

Lärande natur

Education Psychology har ägnat många ansträngningar för att avgöra vad den exakta naturen i lärandet är. I detta avseende har många olika teorier dykt upp genom sin historia, som ofta har ingått konflikt med varandra.

Till exempel anser vissa pedagogiska psykologer att barn når världen med det ”tomma sinnet”, så att all den kunskap de presenterar när de utvecklas har att göra med sin miljö och inte med sina medfödda egenskaper. Enligt denna teori skulle lärande helt enkelt inträffa genom att absorbera information, övertygelser och kunskap om miljön.

Å andra sidan försvarar teorier som konstruktionisten precis motsatsen: att lärande endast kan ges baserat på den tidigare kunskapen som presenterats av barn, som till stor del skulle bestämmas av deras medfödda och genetiska egenskaper.

Individuella skillnader och deras inflytande på utbildning

Ett annat av de viktigaste ämnena inom pedagogisk psykologi är det möjliga inflytandet som de individuella skillnaderna i varje person kan ha när man skaffar ny kunskap. Sedan denna gren av psykologi har utseendet har de flesta forskare fokuserat på att försöka hitta vilka personliga faktorer som är viktiga för att lära sig.

I detta avseende finns det många olika studiegrenar som kompletterar varandra. Till exempel har vissa forskare främst fokuserat på intelligens, medan andra har gjort det på personlighet, motivation eller inlärningsstilar.

Kan tjäna dig: didaktiska situationer: teori, typer, exempel

Professorens roll

Inom pedagogisk psykologi har en annan av de viktigaste debatterna under hela denna disciplin varit den roll som läraren eller utbildaren måste uppfylla i processen att förvärva kunskaper av eleverna. I detta avseende finns det många olika visioner, ofta inför och som leder till helt olika utbildningsstrategier.

Till exempel, från några mer traditionella psykologströmmar anses det att lärarens enda arbete är att överföra den kunskap som han redan har till sina elever, att de skulle ta emot dem passivt och skulle internalisera dem genom enkel upprepning av dem. Denna modell är precis den som används i traditionell utbildning.

Å andra sidan försvarar vissa strömmar som konstruktivisten det motsatta: att eleverna lär sig mer när de kan vidta åtgärder och bli aktiva ämnen inom sitt eget lärande. Således skulle lärare bara behöva agera som guider för att låta eleverna uppleva och hitta sina egna svar.

Grenar av pedagogisk psykologi

Pedagogik

Det mesta av utbildningspsykologin har en huvudsakligen praktisk komponent och syftar till att lösa de problem som uppstår under dagen till dag. Således skulle de som bedriver denna filial vara ansvarig för att undersöka och implementera tekniker som tjänar till att främja elevernas lärande och lösa sina vanligaste svårigheter.

Människor som orienterar pedagogik kan arbeta eller lärare och direkt tillämpa den kunskap som härrör från denna gren; eller som forskare, främja teorin om denna disciplin genom naturliga experiment och i laboratoriet.

Orientering

Den andra huvudgrenen av pedagogisk psykologi är orientering. Rådgivarna skulle vara ansvariga för att utforma interventionsstrategier i fall där en student har mycket allvarliga problem. Dessutom skulle de också vara ansvariga för att diagnostisera alla typer av inlärnings- eller utvecklingsstörningar.

I detta avseende arbetar rådgivarna inte så direkt med eleverna genom att inte vara i klassrummen. Tvärtom, deras arbete skulle i allmänhet göras individuellt och skulle vara orienterat för att lösa de allvarligaste problemen inom utbildningsområdet.

Enastående teorier inom pedagogisk psykologi

Beteendeperspektiv

Beteende teori försvarar att alla beteenden förvärvas genom en konditioneringsprocess. Ur detta perspektiv beaktas inte aspekter som motivation, personlighet eller intelligensnivåer för studenter, med tanke på att de alla är en tom som formas av deras miljö.

Kan tjäna dig: melankoliska fraser

För beteendemän sker lärande endast genom processer som förstärkningar, straff eller klassisk konditionering.

Utvecklingsperspektiv

Från denna gren av pedagogisk psykologi studeras hur barns sinnen utvecklas under deras mognadsprocess. På detta sätt kan du bättre förstå vilken typ av kunskap som kan förvärva i varje fas och därmed skapa interventioner som är lämpliga vid varje ålder.

Kognitivt perspektiv

Kognitiv pedagogisk psykologi fokuserar främst på de interna processerna för varje student som kan påverka inlärningsresultaten. Från detta perspektiv undersöks således fenomen som minne, övertygelser, känslor, motivation eller personlighet för att förstå hur varje individ lär sig.

Det kognitiva perspektivet har ett mycket mer personligt tillvägagångssätt än de två föregående, med tanke på att varje student kommer att presentera en serie egenskaper som till stor del kommer att avgöra vilken som är den bästa metoden för att skaffa ny kunskap.

Konstruktivistiskt perspektiv

Det konstruktivistiska perspektivet är ett av dem som har dykt upp nyligen. Enligt deras försvarare bygger eleverna aktivt sitt lärande som interagerar med världen och löser problem som är betydelsefulla för dem.

Det konstruktivistiska perspektivet försvarar att det är mycket svårt att skapa ett unikt undervisningssystem för varje student, eftersom behoven hos var och en av dem skulle vara helt annorlunda.

Därför är din undervisningsmodell att tillhandahålla så mycket frihet som möjligt för eleverna så att de kan lösa problem och utforska sin miljö, där läraren fungerar som en guide.

Tekniker inom pedagogisk psykologi

Som ni ser är pedagogisk psykologi långt ifrån en enhetlig disciplin. Inom den finns det många olika strömmar med helt motsatta idéer, så det är svårt att beskriva en lista över tekniker som är gemensamma för dem alla.

Det finns emellertid några egenskaper som är grundläggande inom pedagogisk psykologi oavsett perspektiv som antas på det. Att till exempel vara en vetenskaplig disciplin är baserad på empirisk forskning, så vi kan hitta studier och experiment genomförda både inom och utanför klassrummet.

Dessutom spelar pedagogisk psykologi i de flesta fall en stor tonvikt på användningen av mätinstrument som tentor, psykologiska tester, frågeformulär eller strukturerade intervjuer för att kunna utföra personliga interventioner med studenter som behöver det.

Betydelse

Utbildningspsykologi har alltid betraktats som en gren av liten betydelse inom denna samhällsvetenskap. Det blir emellertid mer relevant, eftersom dess forskares arbete är viktigt för att kunna utforma utbildningsinsatser som verkligen arbetar och hjälper eleverna att möta de utmaningar som de befinner sig i sin dag till dag till dag.