Ralph w. Tyler -biografi, läroplanmodell och andra bidrag

Ralph w. Tyler (1902 - 1994) var en utbildare och forskare som utvecklade läroplansteori och påverkade kraftigt hur utvärderingsförfarandena i nuvarande utbildning genomförs. Många betraktar honom som far till "beteendemål", ett grundläggande koncept i det moderna utbildningssystemet.

Dess huvudsakliga bidrag till utbildningsområdet var läroplanmodellen, som försökte svara på fyra frågor: vilka utbildningsmål som bör försöka uppnås, hur man väljer de mest användbara upplevelserna för att uppnå dem, hur man organiserar utbildningsupplevelser för det och hur hur För att utvärdera undervisningseffektiviteten.

Förutom att de är en av de viktigaste författarna till denna teori, Ralph w. Tyler var också professor vid flera universitet, förutom att han blev utbildningsrådgivare för flera presidenter i USA (inklusive Truman och Eisenhower) och rådde regeringarna i länder som irländska, Israel och Sverige.

[TOC]

Biografi

Ralph w. Tyler föddes den 22 april 1902 i Chicago, Illinois, varifrån hans familj flyttade till Nebraska två år senare. Med 19 års ålder fick han sin examen i utbildning från Doane University på Kreta, Nebraska; och började undervisa i ett institut i staden Pierre, South Dakota.

Medan han undervisade där började han studera sin magisterexamen vid University of Nebraska, som han fick 1923 medan han också arbetade som vetenskapsledare i centrum. 1927 fick Tyler sin doktorsexamen vid University of Chicago och började undervisa som tillhörande professor vid University of North Carolina, fram till 1929.

Efter att ha varit där i flera år lyckades Tyler få befattningen som utbildningsprofessor vid Ohio State University, där de kommande nio åren undervisade klasser. 1938 nådde det ett visst nationellt erkännande på grund av dess engagemang i ett program som kallas "åtta årsstudier relaterade till progressiv utbildning".

Detta program studerade förhållandet mellan läroplanen i olika gymnasieskolor och deras studenters framgång i deras universitetskarriärer. Från detta ögonblick började Tyler utveckla sina teorier om läroplanen och gick på position tills han blev chef för ett Stanford Research Center.

Från denna ansvarsposition, Ralph W. Tyler fortsatte att studera och utveckla sin läroplanmodell, förutom att bli rådgivare för flera internationella utbildningsregeringar. Slutligen gick han i pension 1967 och dog flera decennier senare, 1994.

Läroplan

Åren som Tyler tillbringade att arbeta i "åtta årsstudien" var mycket inflytelserika under hela hans karriär. Från detta ögonblick ägnade han sig åt att undersöka läroplanen för olika institut och deras relation till framtida framgång inom universitetskarriär och andra relaterade områden.

Efter att ha avslutat denna studie började Tyler reflektera över vilka kriterier det är nödvändigt att följa för att genomföra en bra läroplan på sekundär nivå. Hans idéer om detta ämne publicerades 1949, i en bok med titeln "Grundläggande principer för läroplanen och instruktionen".

För denna forskare har utvecklingen av en god utbildningsplan att göra med tillvägagångssättet för fyra olika frågor som påverkar centrumets syften, organisationen av utbildningsupplevelser och utvärderingen av samma.

Grundläggande Tyler -frågor

Enligt Ralph W. Tyler, för att avgöra vilken läroplanmodell som är mest lämplig för ett studiecenter, är det nödvändigt att ställa följande fyra frågor:

- Vilka utbildningsändamål avser att uppnå skolan?

- Vilka utbildningsupplevelser kan genomföras på ett sådant sätt att det troligtvis uppnå dessa syften?

- Hur kan dessa utbildningsupplevelser effektivt organisera?

- Hur kan det fastställas om förslagen uppnås korrekt?

Utöver dessa frågor trodde Tyler också att strukturen i utbildningsplanen också var tvungen att svara på tre grundläggande faktorer som representerar de tre huvudelementen i utbildningsupplevelsen:

- Lärlingens natur, som inkluderar faktorer som personlig utveckling, deras intressen, deras behov och viktiga upplevelser.

- Samhällets värderingar och mål, utöver attityder och principer som främjar det.

- Tillämplig kunskap om varje ämne, det vill säga vad som tros vara värdefullt att lära om varje ämne.

Således, medan de besvarar de fyra frågorna som Tyler ställer, måste de som ansvarar för att utveckla läroplanen för en skola filtrera sina förslag med hjälp av dessa tre faktorer.

Kritik av läroplanmodellen

Tylers modell har kritiserats hårt för att vara för linjär och chef i förhållande till skapandet av en bra skolplan. Vissa kritiker tror att det är föråldrat och inte tar hänsyn till de senaste teoretiska upptäckterna om ämnet och att det bara är användbart för ledare som inte är i kontakt med utbildningsområdet.

Men kanske den största kritiken av Ralph Ws arbete. Tyler är den som säger att hans läroplanen huvudsakligen är inriktad på att uppnå större social effektivitet, det vill säga för att konditionera eleverna att följa normerna för kultur där de är nedsänkta.

Tyler svarade aldrig tillfredsställande. Han trodde emellertid inte att någon som ville ifrågasätta giltigheten av hans modell borde kunna föreslå ett bättre alternativ till den, vilket ingen av hans motståndare kunde göra.

Trots kritiken av läroplanen är detta fortfarande en av de mest inflytelserika i utvecklingen av de ämnen som studerats i alla typer av utbildningsorganisationer.

Andra bidrag

Ralph w. Tyler gav inte många andra bidrag till utbildningsvärlden på teoretisk nivå. Tack vare den berömmelse som den nådde på grund av sin läroplanmodell blev det emellertid en direkt rådgivare för flera internationella undervisningsregeringar och hjälpte därmed till att skapa utbildningsinnehållet i flera länder.

Några av de viktigaste regeringarna som Tyler arbetade var USA: s, Irlands, Sverige och Israels. I många andra territorier kan dess inflytande också märkas indirekt.

Referenser

1. “Ralph W. Tyler Facts ”i: Din ordbok. Hämtad: 3 maj 2019 av din ordbok: Biografi.YourDictionary.com.
2. “Ralph W. Tyler ”i: Encyclopedia. Hämtad: 3 maj 2019 från Encyclopedia: Encyclopeida.com.
3. “Ralph W. Tyler: The Man and His Work ”i: Taylor & Francis Online. Hämtad: 3 maj 2019 från Taylor & Francis Online: Tandfonline.com.
4. "Curriculum Development: The Tyler Model" på: Utbildningsforskningstekniker. Hämtad den: 03 maj.com.
5. “Ralph W. Tyler ”i: Wikipedia. Hämtad: 3 maj 2019 från Wikipedia: i.Wikipedia.org.