Didaktiska textegenskaper, struktur, typer och exempel

han didaktisk text Det är texten som syftar till undervisning. Didactics är en pedagogisk vetenskaplig disciplin som studerar de element som finns i undervisningsinlärningsprocesserna.

Syftet med den didaktiska texten kommer således att vara undervisning i ett ämne genom utbildningsorientering. För detta.

På ett tydligt, direkt och kortfattat sätt överför den information till läsaren och kommer att variera beroende på mottagaren: om primär, baccalaureate eller universitetsstudenter.

Didaktiska texter är skolböcker på alla nivåer, monografier, vetenskapliga och utställningstexter, encyklopedier och till och med barns fabel och progressiv.

[TOC]

Egenskaper för didaktiska texter

Syftet med didaktiska texter är undervisning. De är ett stöd för läraren

Även om det kunde sägas att litteraturen i början hade en didaktisk avsikt, var lite efter lite denna disciplin anslöt andra diskursiva strategier för att överföra informationen och anta uppsats eller fördragsform, där en fråga exponeras och analyseras uttömmande.

Idag betraktas emellertid en didaktisk text som ett stöd så att läraren kan undervisa i klasser, med ganska speciella egenskaper.

Presentation, design och organisation

I en didaktisk text är elementen i innehållet organiserade på ett sådant sätt att de inducerar läsarens kognitiva disposition. Med andra ord är organisationen tillverkad på ett sådant sätt att lärande är lätt.

Informationsgradalitet

Informationen är arrangerad i en ordning av relevans, av den enklaste och mest lätt att förstå den mest komplicerade. När du går vidare i läsningen kanske användaren kan förstå allt mer komplexa koncept.

Kan tjäna dig: ord med nf

Element i interaktion och tolkning

Didaktiska texternas övningar och aktiviteter är grundläggande för att utvärdera elevernas framsteg

Den didaktiska texten kännetecknas bland annat eftersom den ger rikliga exempel och aktiviteter som läsaren kan och bör utföra för att verifiera det didaktiska syftet. Dessa aktiviteter bör idealiskt stimulera tillämpningen av vad som har lärt sig genom övningar.

Lämpligt språk

Beroende på nivån är språket som används i denna typ av text enkelt och tydligt. Bestämningsfunktionen är avgörande, så en stor majoritet kommer att adressera läsaren ("du", "du", "du") eller anta opersonliga former, med verben i 3: e person och partikeln HAN.

I vilket fall som helst kommer språket att vara lämpligt för den typ av läsare och deras konkurrensnivå, när som helst med tanke på att den som läser kan ha en mycket dålig grund för vissa ämnen.

Kognitiv och psykolingvistisk psykologi

Eftersom didaktik och undervisning är de viktigaste syftena med dessa texter, är det nödvändigt.

Psykolingvistik hjälper å andra sidan formuleringen av språk och att förstå de språkliga, kognitiva och psykologiska processerna som utförs i varje läsares hjärna när man anslår kunskap.

På detta sätt kommer vem som utarbetar de didaktiska texterna att ta hänsyn till dessa element.

Didaktiska texter

Även om, som anges i början, monografier och vetenskapliga och utställningstexter kommer in som exempel på didaktisk text, kan strukturen för denna text skilja sig till en viss grad genom att ta hänsyn till skolböcker.

I dem är strukturen ganska exakt och så långt som möjligt måste du uppfylla den. Den består av fem stora block.

Kan tjäna dig: Bibliografisk flik

Förord, presentation

Här är syftet med det privata arbetet etablerat och förklaras: till vem det är adresserat, undervisningsmålen, organiseringen av texten (när det gäller ämnen och innehåll), den allmänna strukturen för ämnena och en guide att använda är också inkluderade texten.

Tematisk struktur

I denna del exponeras teman och innehållet som ska tas upp, liksom en kort introduktion till varje ämne.

Därefter skulle utvecklingen av varje specifikt ämne komma, och ett avsnitt av avläsningar som rekommenderas för att utöka informationen.

Ett annat avsnitt av aktiviteter och övningar skulle följa, och en annan av självbedömning, både för att läsarna ska lära sig och tillämpa den kunskap som förvärvats i hela texten. Det slutar vanligtvis med en sammanfattning, med de viktigaste punkterna i ämnet.

Ordlista

Varje didaktisk text måste innehålla den specifika terminologin som den hanterar, liksom införandet av nya termer. Således underlättas förståelsen för koncepten.

Bibliografi

Källor anges var informationen togs för att skriva texten.

Lös

Det är ett avsnitt där de korrekta svaren grupperas på alla övningar och frågor som togs upp i utvecklingen av innehållet. Det är särskilt viktigt i vetenskapliga böcker, som matematik, fysik, kemi, biologi, etc.

Didaktiska texttyper

Encyklopedier

Encyclopedias samlar in mycket information om olika ämnen, kort och organiserade

Encyclopedias är referensverk som sammanfattade kunskap. Det finns vetenskapliga, litterära, allmänna, etc., där information möts alfabetiskt eller tematiskt.

Dess avsikt är objektiv och avser att samla in den största mängden information kort och ordnad.

Läroböcker

Skoltexter är ett klassiskt exempel på didaktisk text

De är böcker vars innehåll är specifikt i frågor som lärs ut i skolor och universitet. De är vanligtvis utformade enligt skolnivåer, inkluderar illustrationer, ritningar, scheman och vinjetter av alla slag för att underlätta förståelsen av koncept.

Det kan tjäna dig: ord med tra, tre, tri, tro och tru

Fabler

De är korta litterära kompositioner, i prosa eller i vers, där karaktärerna vanligtvis är djur eller livlösa föremål. Alla talar och beter sig som människor, och deras syfte är att lära rätt etiska beteenden.

De slutar alltid med en moralisk eller lektion om ämnet. De mest kända är de grekiska Aesop.

Exempel på didaktiska texter

Exempel 1: Encyclopedic Didactic Text

"Psykolingvist: Psykologi gren som studerar hur de mänskliga arten förvärvar språkets förmåga, liksom de kognitiva mekanismer som är nödvändiga för bearbetning av språklig information".

Exempel 2: Fable of the Hare and the Turtle (Fable)

”En gång i tiden fanns det en förgäves hare som skröt av dess hastighet. Sköldpaddan, irriterad, utmanade det till ett lopp, att hare, arrogant, accepterade. Alla djur samlades för att se loppet.

Till björnsignalen kom sköldpaddan och hare ut, och hare, stolt och nedsättande, den passerade den omedelbart, medan han berättade för honom att han var en dåre när han trodde att han kunde slå honom. Säker, Hare beslutade att vila under ett träd. Den färska brisen bedövade henne och somnade.

Under tiden gick sköldpaddan, outtröttlig, och gick utan att stoppa. Han träffade Sleeping Hare och fortsatte tills han närmade sig målet. Alla djur började ropa, upphetsade och vaknade hare, vilket var så långt att det var omöjligt att nå målet. Och sköldpaddan vann.

Moral: Gör inte narr av andra och har alltid en bra attityd. Konstansen är mer värdefull än hastigheten ".

Referenser

1. Angulo, T.TILL. (nitton nittiosex). Utställningsförklarande text: dess överbyggnad och textegenskaper. Didaktisk tidning. Språk och litteratur, volym. 8, s. 29. Hämtad från UCM.är.
2. Marinkovich, J. (2005). Reformuleringsstrategierna: steget från en textkälla till en didaktisk spridningstext. Litteratur och språklig tidning, Vol. 16, sid. 191-210. Hämtad från Conicyt.Kli.
3. Bonafé, J.M. (2008). Läroböcker som diskursiv övning. Journal of Sociology of Education-Rase, Vol. 1, nr 1, sid. 62-73. Hämtad från Dialnet.förenad.är.
4. Schema of a Didactic Text (2015). Vice -Rectorate för kvalitet och undervisning i innovation ied. Hämtad från e-spa.Uned.är.