Muntliga texter Egenskaper, typer och strategier

De Muntliga texter De är texterna som förekommer i en talad miljö, som är gjorda med ljud och utgör grunden för mänsklig kommunikation. Genom oralitet kan vi utbyta idéer med vänner, familj, kollegor, kollegor och främlingar.

Språklig kompetens är ett koncept som är nära kopplat till produktionen av muntliga texter, för genom det kommer vi att veta hur vi ska tala i vissa sammanhang: det är inte detsamma att prata med vänner eller familj än framför en grupp proffs, i en intervju eller ge en konferens.

Muntliga texter förekommer i en talad miljö

Muntliga texter är grundläggande för att utveckla mänsklig interaktion och förekommer nästan alltid spontant. Genom att lära dig att tala lär du dig att producera muntliga texter, för som en kommunikativ enhet utgör de det mest kompetenta sättet att överföra information.

Dess överföringskanal är hörseln och i motsats till den skriftliga texten förlitar den sig på gester och en viss användning av språkliga uttryck. Muntliga texter betraktas som primära och skrifter som sekundära.

[TOC]

Egenskaper för muntlig text

Muntliga texter kännetecknas av flera faktorer, definierade av den uttrycksfulla formen. De har en naturlig karaktär, eftersom de uttrycks genom talet från barndomen, deltar flera samtalare samtidigt och är i allmänhet spontana och är spontanitet en av dess huvudsakliga egenskaper.

Icke-verbal kommunikation

Med "icke -verbal kommunikation" menar vi att gester är viktiga för att dechiffrera betydelsen av en muntlig text. Detta innebär att många gånger muntlig kommunikation består av rösttoner, utseende och gester mycket svåra att reproducera i en skriftlig text.

Spontan och omedelbar

Omedelbarheten hänvisar till det faktum att när två eller flera människor talar delar de ett kommunikativt sammanhang som gör dialog och situation förståelig. När muntliga texter produceras snabbt, som svar på interventioner från de andra samtalarna.

Kan tjäna dig: ord esdrújulas: hur de är accentuerade och exempel

Detta gör det möjligt för varandra att korrigera varandra, eller att man avslutar samtalets fras, eftersom interaktionen är grundläggande; och bekräftar sin omedelbara och spontana karaktär, liksom det flyktiga talet. Det är därför ordspråket finns: "Orden tar dem vinden", eftersom de inte är fixerade för sitt minne utan i minnet om vem som lyssnar på oss.

Tvärtom, när skrivandet uppfanns, gjordes det för att ställa fakta.

Little Auttorate Syntax

Eftersom tallagen (eller muntlig text) inträffar omedelbart när den används, är den använda syntaxen i allmänhet lite detaljerad. När man pratar om syntax talas det om uppsättningen regler och sätt på vilka ord kombineras.

På muntligt språk är syntaxen ganska dålig, i den meningen att det finns många gånger finns det ingen grammatisk koherens, eftersom reglerna när de talar vanligtvis är mer avslappnade än skriftligt.

Således kan vi lyssna på människor som i sina dialoger säger fraser som: "Jag såg butikerna och jag såg mycket stängda", eller "När jag sa till henne att komma så kom inte".

Grammatikregler verkar ibland användas korrekt, och enligt sammanhanget kan de accepteras.

Med andra ord, när en lärare talar framför klassen måste han göra det på rätt sätt, men när samma lärare pratar med vänner eller hans familj, kommer den naturliga karaktären i talet att tillåta honom att "hoppa över" några grammatiska regler.

Deictics

Deictics är grammatiska element som används i tal, vars betydelse beror på den kommunikativa situationen. Det vill säga, när vi pratar med en annan person och säger: "Titta på detta", kommer personen att veta vad vi menar, eftersom vi kommer att påpeka något specifikt i miljön.

Kan tjäna dig: Böner med G: Exempel och användningsregler

Deictics påpekar en plats, ett objekt, en tid eller en person som inte anges i muntliga texter och fungerar som ersättare för koncept eller människor. Gör gesten att påpeka en adress och säga "där" i sammanhanget kommer att förstås perfekt, men när du skriftligen reproducerar kommer det att vara nödvändigt för att förklara vad den webbplatsen kallas "där" var.

Ett annat exempel kan vara när vi säger "Titta på bilden, jag gillar det inte men det verkar extraordinärt". I det här fallet är "detta" och "det" deictiska.

Eller i frasen: "Vi kommer i morgon", båda "vi kommer", som hänvisar till det 1: a pluralpersons tyst, till exempel "imorgon", tidens adverb, de är deictiska, eftersom vi måste klargöra vem som är de de som kommer och när det kommer att vara så "imorgon".

Typer av muntliga texter

Enligt den kommunikativa situationen kan muntliga texter klassificeras i tre stora typer: den singulära kommunikationssituationen, dubbla och pluralis.

Muntliga texter i singel kommunikation

De är de texter som produceras för politiska tal, en mästerlig utställning (konferenser, klasser etc.). De sägs vara unika eftersom de uttrycks av en enda person.

Muntliga texter i dubbel kommunikation

De är de texter som förekommer mellan två samtalare, till exempel ett samtal mellan två vänner, ett telefonsamtal eller en intervju (arbete, tv, etc.).

En konversation mellan två personer är en dialog. I den är muntliga texter spontana och omedelbara

Muntliga texter i pluralkommunikation

De är de texter som genereras i möten, till exempel klassdebatter, grannskapsmöten, kollokvier eller samtal mellan tre eller fler personer.

För var och en av dem behövs specifika färdigheter.

Strategier för produktion av muntliga texter

Det är viktigt att från skolan lärs ut att behärska "konsten att oratorium". Det är inte så att alla studenter kommer att bli talare (vilket skulle vara idealiskt), utan snarare att de lär sig att tala offentligt och uttrycka sig korrekt.

Det kan tjäna dig: 20 typer av böcker och deras egenskaper (med exempel)

Därför fokuserar många utbildningsstrategier på eleverna, presenterade ämnen och gör klassdebatter, som ett sätt att uppnå språklig kompetens som talades i början i början.

Den språkliga kompetensen kommer att låta talaren veta hur man fungerar i vissa områden och gör det offentligt framför klasskamraterna och lärarpersonalen kommer att indikera tonen där det kommer att göras och korrekt användning av orden.

I konversationer mellan vänner kommer således samtal och till och med de "dåliga orden" att accepteras, medan på en konferens som språket används kommer att vara ganska standard och korrekt.

Producera muntliga texter för utställningar eller tal kräver att ämnet i fråga har studerats. Det är vanligt att alla förbereder ämnet och hjälper dig kort där de viktiga punkterna som ska spelas kommer att vara. Chips är en påminnelse som kommer att tjäna till att bygga den muntliga texten.

En konferens är en muntlig text som kräver att förbereda teman

För kollokvier och debatter måste de ämnen som kommer att diskuteras också förberedas, liksom för en intervju, en liten uppsats görs med intervjuobjektet för att säkerställa en god muntlig text, som vet hur man dominerar nerver och tydligt uttrycker idéer.

Referenser

1. Rodríguez, m. OCH. (nittonhundranittiofem). Prata i skolan: för vad?… Som? Reading and Life, Latin American Reading Magazine, Vol. 16, nr 3, sid. 31-40. Hämtad från akademin.Edu.
2. López Valero, a. (nitton nittiosex). Texttypologi och muntliga uttryckstekniker. Hämtad från RUC.UDC.är.
3. Rodríguez, L. C. (2002). Muntlig diskursenheter. Linguistics Bulletin, Vol. 17, sid. 7-29. Hämtad från Redalyc.org.
4. Muntlig text/skriftlig text (2020). Teoretiska grunder och praktiska tillämpningar. Hämtad från Educarex.är.
5. Muntlig textproduktion (2020). Hämtad från skapande litteraria.netto.
6. Bravo, f. (2020). Vilka inlärningsstrategier kan vi implementera för produktion av muntliga och skriftliga texter hos barn (AS)? Hämtad från akademin.Edu.