Lärande för upptäcktsteori, exempel, aktiviteter

han Lärande av Discovery Det är en metod för att förvärva kunskap baserad på individuell och djup utforskning av vissa ämnen. Hans huvudsakliga försvarare var Jerome Bruner, en fransk psykolog som presenterade sina idéer om denna typ av konstruktivistiskt lärande i mitten av det tjugonde århundradet.

Huvudtanken bakom lärande av Discovery är att människor kan skaffa information och färdigheter på ett enklare sätt när vi måste lösa problem relaterade till dem på egen hand. För försvararna av denna teori är således handling det bästa sättet att lära sig.

Försvararna för upptäcktsinlärningen motsatte sig de dominerande idéerna i den formella utbildningen av sin tid, där en lärare lärde kunskap och eleverna fick det passivt. För Bruner bör lärande vara konstruktivt; Det vill säga studenten måste spela en aktiv roll i sitt eget förvärv av kunskap.

Syftet med upptäcktsinlärning är inte att ge exakta svar till eleverna, utan att ge dem de verktyg de behöver för att hitta dem för sig själva i alla situationer. För detta utförs aktiviteter som utforskning, manipulation av objekt, problemlösning eller aktivt experiment.

[TOC]

Bruner Discovery Learning Theory

Jerome Bruner

Discovery Learning introducerades av Jerome Bruner, som också var ansvarig för att utveckla teorin bakom denna undervisningsmetod. Enligt denna författare och hans följare tillåter detta sätt att förvärva kunskap att förbättra sin kreativitet, deras självständighet, deras intuition och deras förmåga att lösa problem av alla slag.

Principer för upptäcktsinlärning

Discovery Learning -modellen integrerar följande principer: problemlösning, lärande, anslutning och integration, analys och tolkning av information och felhantering. Nästa kommer vi att se var och en av dem i detalj.

1- Problemlösning

I motsats till vad som händer i andra former av kunskapsförvärv, i upptäcktsinlärningen är lärarnas funktion inte att ge eleverna alla uppgifter som ska memorera. Tvärtom, de bör hjälpa dem att utforska på egen hand, i syfte att lösa de problem som finns i processen.

Kan tjäna dig: de fyra utbildningsföräldrestilarna och deras egenskaper

På detta sätt är huvudmålet för lärare i upptäcktsinlärningen att uppmuntra eleverna att ta en aktiv roll i sin egen process. Detta är vanligt i alla typer av konstruktivistiskt lärande.

2- Lärlingshantering

En annan av de viktigaste egenskaperna för lärande genom upptäckt är att elevernas mentala och emotionella tillstånd har ett stort inflytande på sina resultat. Det är därför lärare måste kunna generera en tillräcklig miljö för att processen ska uppstå utan problem.

Således måste lärare veta hur de ska ge varje elev vad de behöver: utrymme för att arbeta ensamma eller i grupper, tillgång till didaktiska material och exempel på aktiviteter som kan genomföras för att främja deras lärande.

3- Anslutning och integration

Inom Discovery Learning är det viktigt att eleverna kan relatera allt de lär sig med den kunskap de redan hade tidigare. I denna modell blir den tidigare informationen den bas som allt det nya lärandet som utförs stöds.

4- Analys och tolkning av information

I de flesta traditionella undervisningsmodeller måste eleverna bara ta emot information, som kommer genom en extern källa. På grund av detta behöver de inte reflektera över vad de lär sig, men de måste bara memorera det.

Tvärtom, i Discovery Learning är tanken att eleverna funderar på allt som finns i deras utforskningsprocess. Istället för att lyssna på andras slutsatser måste de extrahera sin egen och bygga sin egen åsikt om varje ämne.

Kan tjäna dig: trakasserier på arbetsplatsen: symtom, orsaker, typer, konsekvenser

5- Felhantering

Vid upptäcktsinlärning anses det att förvärvet av kunskap inte bara inträffar när eleverna hittar rätt svar. Således ses misslyckande som en grundläggande del av utforsknings- och utvecklingsprocessen för sina egna idéer.

Discovery Learning fokuserar inte på att hitta rätt slutresultat, utan på allt som lär sig i processen. Det är instruktörens ansvar att hjälpa eleverna att hantera sina misstag och dra sina slutsatser för att få ut mesta möjliga av undervisningen.

Exempel där lärande ges av upptäckten

- Vetenskaplig experiment

Det vetenskapliga området är ett av de som kan dra mest nytta av upptäcktsinlärningen. Vissa moderna skolor implementerar denna metod med avsikt att deras elever upptäcker några av de viktigaste principerna för naturvetenskap med en mer aktiv strategi.

Ett exempel skulle vara studien av mekanik och rörelse på ett praktiskt sätt. Lärare kan ge barn olika föremål och material som skulle behöva röra sig på olika ytor.

När skillnaderna mellan alla kombinationer har bevisats skulle läraren få dem att reflektera över begrepp som friktion, svårighetsgrad eller handlingsprincip - reaktion.

- Datoranvändning

Datavetenskap är alltmer i våra liv, men det har problemet att det förändras mycket snabbt. För att lära sig att använda det är det nödvändigt att bekanta dig med det och förstå principerna bakom dess vanligaste användningsområden.

Således skulle det till exempel inte vara mycket meningsfullt att förmedla en teoretisk klass på användningen av sociala nätverk eller olika webbverktyg. Tvärtom, på detta område är det mer intressant.

Kan tjäna dig: fraser mot mobbning

Aktiviteter

- Konstnärlig skapelse

Ett bra sätt att bekanta eleverna med konst är genom att lära sig genom upptäckt. Efter att ha uppmuntrat dem att skapa en bildbild eller representation på egen hand, skulle de uppmanas att reflektera över hur de har gjort det, varför de har valt vissa material eller tekniker och vad de ville förmedla med sitt arbete.

- Sport

Kontrollen av ens kropps- och idrottspraxis är två områden där lärande genom upptäckt kan vara riktigt användbart.

Många tränare och teoretiker för sportpedagogik tror att det bästa sättet att lära sig att dominera en specifik disciplin är genom övning, att observera vad som fungerar och vad som inte och förändra beteenden beroende på respons extern.

- musik

I musikaliskt lärande inträffar något liknande det som händer inom idrotten. Vissa undervisningsmetoder är helt baserade på praxis och forskning, så att eleverna börjar beröra sitt instrument utan att känna till någon teori och ändra sitt beteende baserat på vad som fungerar för dem och vad som inte gör.

Referenser

1. "Discovery Learning (Bruner)" i: Lärande teorier. Hämtad: 28 maj 2020 Från Learning Theories: Learning Theories.com.
2. "Bruner - Learning Theory in Education" på: Simply Psychology. Hämtad: 28 maj 2020 från Simply Psychology: Simply Psychology.org.
3. “Jerome Bruners teori om utveckling: Discovery Learning & Representation” i: Studie. Hämtad: 28 maj, Studie: Studie.com.
4. “Instruktionsdesignmodeller och teorier: Discovery Learning Mod. Hämtad: 28 maj 2020 från Elearning Industry: Elearningindustrin.com.
5. "Discovery Learning" på: Wikipedia. Hämtad: 28 maj 2020 från Wikipedia: i.Wikipedia.org.