Konstruktivism ursprung, historiskt sammanhang, teori och författare

han konstruktivism Det är en pedagogisk modell som väcker behovet av att ge eleverna en serie verktyg som gör att de kan bygga sina egna kriterier och lärande, vilket hjälper dem att lösa alla problem i framtiden.

För konstruktivistiskt tänkande förstås kunskap som en byggprocess genom vilken personen måste passera studenten - för att utvecklas som en människa. Denna process genomförs dynamiskt, så studenten måste ta en deltagande och interaktiv attityd.

För konstruktivistiskt tänkande förstås kunskap som en byggprocess genom vilken personen måste passera studenten - för att utvecklas som en människa. Källa: Pixabay.com

Följaktligen anges att konstruktivism är en typ av undervisning som är inriktad på handling; Målet är att eleverna ska bli aktiva agenter och får inte bara information passivt, som ofta händer i traditionell undervisning.

På samma sätt anser denna pedagogiska modell att en person inte är resultatet av sin miljö. För konstruktivism bildas faktiskt av en självkonstruktion, vilket görs kontinuerligt och påverkas av verkligheten och personens interna färdigheter.

Denna pedagogiska ström försvarades av två huvudförfattare: Lev Vygotsky och Jean Piaget. Vygotsky fokuserade på att veta hur den sociala miljön påverkar människors interna konstruktion; Piaget, tvärtom, fokuserade på att undersöka hur människor bygger sin kunskap från sin interaktion med verkligheten.

Även om dessa författare följde olika perspektiv, var båda överens om idén att alla människor är aktiva lärjungar som har förmågan att utveckla kunskap själv. De ansåg också att kunskap inte kan beräknas, eftersom den för varje person är annorlunda och varierar beroende på erfarenheter och subjektiviteter för varje individ.

[TOC]

Ursprung och historiskt sammanhang för konstruktivism

Klassisk senioritet

Konstruktivism höjer en reflektion över hur kunskap produceras och erhålls; Därför förknippar många författare det med filosofisk tanke.

I själva verket anses det att konstruktivismen hade sin början i de forntida presokratiska filosoferna (det vill säga före Sokrates), särskilt i Janophanes (570-478 a.C.).

Jenofafafisk målning

Denna tänkare ansåg att människor inte instrueras av gudarna sedan deras födelse (som tidigare trott), men att i verkligheten krävs en sökprocess som så småningom kommer att leda till större upptäckter och lärande.

Kan tjäna dig: högre psykologiska processer

Med Jenophanes föddes analysen och kritisk tradition; Dessutom satsade denna filosof på en oberoende reflektion, vilket innebär att varje person har den nödvändiga förmågan att tänka och lära sig själv.

En annan viktig författare till klassisk antikvitet som påverkade födelsen av konstruktivism var Heraclitus (540-475 a.C.). Denna tänkare sa att allt som finns förändras ständigt, därför är livet en process full av förändringar.

Heraclitus skulptur

Följaktligen förändras och varierar också kunskap beroende på de modifieringar som samhällen och individer upplever.

Senare århundraden

René Descartes, även om han inte instämde i myndighetens argument, använde dem i sina verk. Via Wikimedia Commons.

Senare finns det figuren av Descartes (1596-1650), vars filosofiska bidrag stödde konstruktivistisk teori. I ett av deras brev sa denna tänkare faktiskt att människor bara kan veta vad de själva bygger.

Kant, huvudtänkare av apriorism. Källa: Nach Vel Hans Schnorr [Public Domain]

Kant (1724-1804) var också en författare som behandlade temat relaterat till förvärv av kunskap. För honom är kunskap om verkligheten en ständig anpassningsprocess; Enligt Kant utvecklar människor sina modeller av verklighet under sin evolutionära process, vilket gör att de kan bygga sitt beteende.

Uppkomst av konstruktivism som en pedagogisk modell

Även om andra författare hade gjort reflektioner över kunskap, föddes konstruktivism som ett koncept med Jean Piaget (1896-1980), en psykolog som ägnade sig åt att studera hur han utvecklade och förändrade barnkunskap.

Genom dessa studier lyckades Piaget formulera en inlärningsteori. I den konstaterade författaren att varje person har en annan uppfattning om verkligheten, därför är hans sätt att tolka kunskap också annorlunda.

Varje person har en annan uppfattning om verkligheten, därför är deras sätt att tolka kunskap också annorlunda. Källa: Pixabay.com

Även om Piagets teorier härstammade från konstruktivism, drog det inte i utvecklingen av denna modell förrän den andra delen av det tjugonde århundradet, särskilt mellan 1950- och 1970 -talet.

Sedan 1980 lyckades den konstruktivistiska modellen konsolidera i sin helhet. Detta resulterade i två aspekter: den kritiska tendensen och den radikala tendensen.

Kritisk konstruktivism fokuserar främst på individens interna processer, medan radikal konstruktivism är baserad på förutsättningen att det är omöjligt att veta det verkliga.

Konstruktivistisk teori

Det kan sägas att konstruktivistisk teori är baserad på fem principer:

- Människans interaktion med miljön

Denna princip hänvisar till det faktum att konstruktion av kunskap påverkas av det förhållande som människan upprätthåller med den miljö där den utvecklas. Till exempel kommer en person att bygga sin kunskap baserat på sin familj, arbete, utbildningsupplevelser, bland andra.

Kan tjäna dig: Sömnens faser och dess egenskaper

- Tidigare erfarenhetsförhållanden Stäng kunskap för att bygga

Detta innebär att de upplevelser som människan skapar under hela sitt liv kommer att påverka sättet att närma sig ny kunskap. Med andra ord, den kunskap som förvärvats ovan kommer att ha betydande vikt vid konstruktionen av nytt lärande.

Till exempel: En ung man fick veta att det, för att laga bönor, är tillrådligt att suga dem dagen innan. Denna kunskap kommer att påverka den unga mannen när han bestämmer sig för att förbereda en annan typ av korn, till exempel linser.

- Utarbetandet av en "betydelse" från upplevelserna

Det är genom de erfarenheter och kunskaper som förvärvats, som människan ger en mening för verkligheten; det vill säga det ger betydelse för existensen.

- Den aktiva organisationen

Som nämnts ovan anser konstruktivism att lärande är en kontinuerlig konstruktion, där vem lär sig aktivt deltar i den processen.

Av denna anledning bekräftas det att det är en aktiv organisation: Studenten eller lärlingen organiserar sina nya erfarenheter och kunskaper när de får dem. Detta gör att du kan forma din uppfattning om verkligheten.

När människan förvärvar ny kunskap anpassar de sig till verklighetens behov och miljön där han bor. Källa: Pixabay.com

- Anpassning mellan kunskap och verklighet

Denna princip konstaterar att när människan förvärvar ny kunskap anpassar de sig till verklighetens behov och miljön där han bor; Denna anpassning gör att du kan utveckla kognitivt under hela ditt liv.

Författare och deras idéer

Jean Piaget (1896-1980)

Jean piaget. Via Wikimedia Commons.

Han var en schweizisk psykolog och biolog, känd för sina bidrag till genetisk epistemologi; Han stod också ut för utvecklingen av konstruktivistisk teori och för att studera barndomsmönster.

När det gäller hans idéer kännetecknades Piaget genom att försvara att mänsklig kunskap är en följd av interaktionen mellan individen och verkligheten där han bor. Sa individen, genom att agera på miljön där han utvecklar, bygger strukturer i sitt eget sinne.

Denna författare kom emellertid att inse att det finns vissa medfödda förmågor hos människan som gör att han kan agera i världen sedan hans födelse; Detta uppskattas i förmågan hos människor att överföra eller ta emot information från en tidig ålder.

Kan tjäna dig: Lawrence Kohlberg: Biografi, moralisk utveckling, bidrag

- Assimilering och boende

I allmänhet hävdade Piaget att intelligens och kognitiva förmågor hos människor är nära kopplade till den sociala och fysiska miljön där de utvecklas. Detta fenomen utvecklas i två processer: assimilering och boende.

Den första hänvisar till hur människor integrerar ny kunskap i sina mentala system; Den andra hänvisar till justeringskapaciteten som människor måste införa den nya kunskapen till sin verklighet.

Lev Vygotsky (1896-1934)

Lev Vygotsky. Via Wikimedia Commons.

Det var en rysk psykolog, som stod ut för sin teori om utveckling och för grundande historisk-kulturell psykologi. Han anses för närvarande vara en av de mest kända och inflytelserika psykologerna.

- Kulturellt inflytande på kognitiv utveckling

Denna författare kännetecknades genom att försvara vikten av kultur i barns utveckling. För Vygotsky kan den individuella utvecklingen av varje person inte förstås utan att ta hänsyn till miljön där denna person utvecklas.

Av denna anledning kommer barnet att utveckla färdigheter och upplevelser som är relaterade till deras kulturella miljö.

Det vill säga att barnens uppfattningskapacitet modifieras enligt de mentala verktygen som erbjuds av kultur; Det bör noteras att kultur omfattar flera element och begrepp som religion, traditioner, historia och språk.

På samma sätt, efter att barnet - eller personen - har kontakt med en aspekt av sin sociala miljö, kan internalisera upplevelsen och förvandla den till en ny form av kunskap.

För att förstå denna teori föreslog Vygotsky följande exempel: Om ett barn visualiserar en vuxen som pekar med fingret, kommer barnet i första hand att uppfatta denna gest som en obetydlig rörelse; Men när man observerar andra människors svar på denna gest kommer barnet att tilldela en mening.

På detta sätt kan man se hur kulturmiljön påverkar den kognitiva utvecklingen av människor.

Referenser

1. Araya, V. (2007) Konstruktivism: Origins and Perspectives. Hämtad 27 mars 2020 från Laurus: Education Magazine (RedalyC.org)
2. Arrufat, g. (2020) Vad är konstruktivism inom psykologi: ursprung och egenskaper. Hämtad den 27 mars 2020 från Online Psychology: Psychology Online.com
3. Raskin, j. (2019) Konstruktivism inom psykologi: Personlig konstruktionspsykologi. Hämtad 27 mars 2020 från Researchgate.netto
4. Rolando, L. (s.F.) Tillvägagångssätt. Hämtad 27 mars 2020 från monografier: monografier.com
5. S.TILL. (2019) Konstruktivism inom psykologi och psykoterapi. Hämtad 27 mars 2020 från Vrywellmind.com
6. S.TILL. (s.F.) Konstruktivism. Hämtad 27 mars 2020 från Simply Psychology: Simply Psychology.org
7. S.TILL. (s.F.) Construkturism. Hämtad 27 mars 2020 från Wikipedia: Det är.Wikipedia.org
8. Sánchez, f. (s.F.) Konstruktivism (psykologi): teorier, författare och tillämpningar. Hämtad 27 mars 2020 från Lafeder: Lafer.com
9. Serrano, J. (2011) Konstruktivism idag: Konstruktivistiska tillvägagångssätt inom utbildning. Hämtad 27 mars 2020 från Redie.UABC.mx