Attitudinalt innehåll Egenskaper och exempel

De Attitydinnehåll De är de delar av en undervisningsprocess som har att göra med värderingar, normer, övertygelser och attityder. Generellt sett håller de en nära relation med "moralisk utbildning", det vill säga den som ansvarar för att ge eleverna tillräcklig moral för det samhälle där de lever.

Attitudinalt innehåll är en av de tre typerna av möjliga läror inom alla utbildningsområden. De andra två är de konceptuella (relaterade till ren data och kunskap) och proceduralerna (färdigheter och sätt att utföra viss aktivitet).

Källa: Pixabay.com

Traditionellt har attitydinnehåll inte varit så värderade som konceptuellt och processuellt. De är emellertid lika viktiga som de andra två typerna; och i många fall kan de ge mycket viktigare resultat än de andra typerna av innehåll.

Attitydinnehåll bildas av normer, värderingar, attityder och övertygelser. Dessa innehåll kan inte undervisas på samma sätt som rena färdigheter eller data, men de kan också bearbetas i ett formellt utbildningssammanhang. I den här artikeln kommer vi att se exakt vad de består av.

[TOC]

Egenskaper

Robert Gagné, en av de första psykologerna som undersökte de olika typerna av innehåll som finns i lärande, definierade en attityd som det mentala tillståndet som predisponerar en lärling att välja att bete sig på ett visst sätt. För detta och andra författare bildas inställningen av känslor, beteenden och övertygelser.

På praktisk nivå har det attitydinnehållet i utbildningen har målet att påverka studenter att bete sig på ett visst sätt i olika situationer. Det exakta innehållet som arbetas inom detta område kommer att bestämmas av studentens ålder och av det sammanhang där det finns.

Det kan tjäna dig: Richard Beckhard: Biografi och bidrag till administrationen

Till exempel kommer attitydinnehållet att arbeta inte vara detsamma i en katolsk miljö som i en buddhist eller muslim; De kommer inte heller att ha samma egenskaper i en liten spansk stad som i en stor stad i USA. På detta sätt är denna pedagogiska komponent en av de som förändras mest beroende på miljön.

Attitudinalt innehåll delar dock en serie egenskaper oavsett. Nästa kommer vi att se vilka som är de viktigaste.

De har att göra med normer, attityder, värderingar och övertygelser

Även om det finns vissa åsikter i detta avseende finns det i princip fyra typer av attitydinnehåll: normer, attityder, värderingar och övertygelser. Var och en av dem representerar en grundläggande aspekt av etisk och moralisk undervisning, förutom att hjälpa eleverna att fungera ordentligt i sitt samhälle.

En norm är allt det beteendemönstret som accepteras av de olika medlemmarna i en social grupp, och det anses vara det rätta sättet att agera. Normerna reglerar implicit vad som anses vara korrekt och felaktigt och styra vägen att agera människor implicit eller uttryckligen.

Å andra sidan är en attityd predisposition av en person angående vissa fenomen, individer, situationer eller föremål. Det är det som leder någon att agera konsekvent mot liknande scenarier. De kan vara både positiva och negativa eller neutrala, beroende på reaktionen som orsakar ett element hos individen.

Värden är beteendemässiga principer och standarder, som pekar på vad som är viktigt för en individ i hans liv. De har sitt ursprung både i det samhälle där personen bor och i sina egna individuella egenskaper; Och de är grundläggande när de riktar personens aktivitet.

Kan tjäna dig: Meadow: Egenskaper, typer, flora, klimat, fauna, exempel

Slutligen är övertygelser tankar (ofta medvetslösa) som tjänar till att utvärdera olika situationer, föremål, beteenden och fenomen och att bilda en mental modell om hur världen fungerar. De kan orsaka både positiva och negativa effekter, beroende på vilken som har personen.

De kan arbeta direkt och indirekt

Attitudinalt innehåll kan inställas hos studenter både direkt och indirekt. Det första sättet inträffar vanligtvis i sammanhang som ämnen etik och filosofi, där eleverna måste reflektera direkt över vad som är viktigt i deras liv, hur de beter sig och deras tro.

Den direkta metoden är emellertid inte den enda som är tillgänglig för att arbeta med attitydinnehållet; Och det är ofta inte det mest effektiva. På indirekt nivå finns det många verktyg som kan användas för att modifiera värden, övertygelser, attityder och normer som internaliseras av studenter.

Några av de mest använda verktygen i detta avseende är beteendemodellering, rollspel, berättelser om berättelser, skapandet av kognitiva dissonanser som visar inkongruösa data med tron ​​från studenter eller urvalet av de negativa resultaten som du vill eliminera.

Traditionellt ansågs det att undervisningen om attitydinnehåll skulle vara ansvarig för studenternas familj, religionen för att bekänna detta och i allmänhet den kultur där de var nedsänkta. Det blir emellertid allt viktigare att lägga en direkt betoning på denna typ av innehåll på formell utbildning.

Exempel

Av de tre typerna av möjliga utbildningsinnehåll som finns är attityden ofta de som är värre och de minst arbetade. Nästa kommer vi att se två exempel för att illustrera vad exakt och vilka sammanhang kan utveckla.

Det kan tjäna dig: 200 vackra fraser för mors dag [med bilder]

Exempel 1: Filosofiklass

Medan han studerar Aristoteles arbete med etik, får en filosofilärare att hans elever reflekterar över vad lycka betyder för dem, hur de tror att de kan uppnå det och vad de är det som de ger mest betydelse i deras liv i deras liv. På detta sätt får du dig att tänka på dina värderingar.

Exempel 2: Drug Talk

En grupp läkemedelsexperter går till en insituto för att hålla ett samtal om de skadliga effekterna av dessa ämnen. När de pratar om sina faror och visar data och bilder om konsekvenserna av att konsumera dem, får eleverna en negativ inställning till dem och internaliserar den sociala normen som förbjuder att konsumera dem.

Referenser

1. "Attitudinalt innehåll" i: Slideshare. Hämtad den: 02 maj 2019 från Slideshare: Det är.Bildspel.netto.
2. "Attitudinalt innehåll" i: guiden. Hämtad den: 02 maj 2019 från guiden: Utbildning.Laguia2000.com.
3. "Konceptuell, procedurell och attitydinnehåll" i: sammanställningsidéer. Hämtad den: 02 maj 2019 från Compiles: Compilation Ideas.Bloggfläck.com.
4. "En snabbguide till attitydträning" på: The Elearning Coach. Hämtad den: 02 maj 2019 från Elearning Coach: TheelearningCoach.com.
5. "Vad är värderingar?”I: Etik Sage. Hämtad den: 02 maj 2019 från Ethics Sage: EthicSSSage.com.