David Ausubel biografi, teori, bidrag, fungerar

David Ausubel (25 oktober 1918 - 9 juli 2008) Han var en amerikansk psykolog, lärare och forskare som arbetade inom områden som etnisk psykologi och lärandeområdet. Han föddes i Brooklyn, New York, 1918 och tillbringade hela sitt liv i USA och arbetade på olika universitet och terapeutiska centra.

David Ausubels idéer påverkades mycket av Jean Piaget, särskilt de som har att göra med konceptuella system. Ausubel berättade denna teori med sin egen, i ett försök att förstå mer djupet på det sätt som människor förvärvar ny kunskap.

David Ausubel

För Ausubel bildar individer vår kunskap främst när vi utsätts för ny information, istället för att bygga den aktivt. Därför skulle deras idéer vara närmare beteendemässan än de från andra strömmar som lägger den största betoningen på sin egen vilja, till exempel kognitiv psykologi.

David Ausubel vann mycket. 1976 fick han Thorndike -priset från American Association of Psychology på grund av dess viktiga bidrag till utbildningsområdet.

[TOC]

Biografi

Tidiga år

David Paul Ausubel föddes den 25 oktober 1918 i Brooklyn, New York. Under sina första studieår gick han till University of Pennsylvania, där han började studera medicin och psykiatri och slutade specialisera sig i psykologi.

Efter examen vid University of Middlesex gjorde han sina utbildningsmetoder på Gouveneur Hospital, som var på östra sidan av Manhattan, nära stadsdelar som Little Italy och Chinatown. Under denna tid var Ausubel mycket intresserad av behandlingen av narkotikamissbruk, ett område som han ägnade många timmars studier och terapi.

Senare tillbringade David Ausubel ett tag i USA: s folkhälsotjänst som militär och tilldelades en FN: s division i Stuttgart (Tyskland) för att arbeta med flyktingar och andra människor som drabbats av kriget. Denna period markerade hans liv till stor del, och hans yrkesintressen förändrades delvis på grund av denna tid.

Efter sin period i Europa började David Ausubel träna som psykiater bosatt i olika medicinska centra i USA: Kentucky's Public Health Service, Buffalo Psychiatric Center och Bronx Psychiatric Center. Samtidigt fick han sin doktorsexamen i utvecklingspsykologi vid Columbia University.

Kan tjäna dig: de 12 typerna av trakasserier och deras egenskaper

Samtidigt som psykiatri utövade började David Ausubel att undervisa psykologikurser i flera utbildningscentra, inklusive University of Long Island och University of Yeshiva. Några år senare, 1950, blev han ledare för avdelningen för utbildningsforskning vid University of Illinois.

Studier på Nya Zeeland

1957 fick Ausubel ett Fulbright Research -stipendium för att kunna. Under denna tid planterade han frön från vad som skulle bli hans teori om meningsfullt lärande.

Vid denna tid skrev David Ausubel flera böcker, inklusive Fern och Tiki, en amerikansk vision av Nya Zeeland (1960) och Ungdom Maori, en psykoetnologisk studie av kulturell berövning (1961).

I sina böcker uttryckte han sin tro på att problemen på utbildningsnivån för Maori kunde härledas från vad han kallade "kulturell berövning". Å andra sidan trodde jag att det var nödvändigt.

Senare år

Eventuellt David Ausubels viktigaste bidrag till psykologområdet var hans teori om meningsfullt lärande, en av pelarna för konstruktivism. Hans idéer hade att göra med begreppet att lära sig själv, vilket för honom inte var något annat än en process genom vilken människor försökte bygga en mening för det som omger oss.

1973 övergav Ausubel akademiskt liv för att helt ägna sig åt psykiatri. Bland dess intressen inom detta område hittar vi områden som utvecklingen av egot, allmän psykopatologi, kriminalteknisk psykiatri eller narkotikamissbruk. Under de senaste åren publicerade han flera böcker och ett stort antal specialiserade artiklar, vilket ledde till att han vann en viktig utmärkelsen tilldelad av APA.

1994 gick David Ausubel helt från yrkeslivet och ägnade sina sista år av liv till att skriva. Från detta ögonblick till sin död 2008 skrev han och publicerade ytterligare fyra böcker.

Meningsfull inlärningsteori

Konceptuell diagram, en av pelarna i David Ausubels teori. Källa: Public Domain

Teoretiska baser

Ett av de fält som David Ausubel bidrog mest var det att lära sig, ett område där han var mycket påverkad av Jean Piagens idéer. Båda författarna trodde att lärande normalt inte inträffar genom ren memorering, men att det är nödvändigt att relatera de nya koncepten och idéerna med de som redan finns i hjärnan.

Kan tjäna dig: respekt

Detta är grunden för din teori om meningsfullt lärande: tron ​​att vi bara förvärvar nya idéer och kunskaper när de är viktiga för oss. För Ausubel.

Enligt denna teori börjar förvärvet av nya idéer med observationen av händelser genom vilka vi redan har. Alla koncept vi har i åtanke är organiserade bildningskartor, och den nya kunskap vi förvärvar läggs till i dem på ett sammanhängande och logiskt sätt.

Å andra sidan, för Ausubel var det mest effektiva sättet att lära sig mottagningen, i motsats till autonom utforskning. Enligt denna författare kan Discovery Learning arbeta för att skaffa kunskap, men det skulle vara en mycket långsam process och med många misslyckanden.

Betydande lärande

David Ausubels teori fokuserade främst på skillnaderna mellan meningsfullt lärande och det som inträffar genom rent minne. Enligt honom, för att en person ska förvärva en ny kunskap på ett lämpligt sätt, är det nödvändigt att relatera det till konceptkartorna som han redan har bildat i sitt sinne.

Denna idé har mycket att göra med Piagets utvecklingsteori, eftersom enligt denna författare passagen mellan de olika stadierna som ett barn går igenom från födseln till vuxen ålder har att göra med övergivandet av en mental modell och skapandet av en annan ny.

Jean Piaget, en av pionjärerna inom evolutionär psykologi. Källa: Oidentifierad (Real publicerad av University of Michigan) [Public Domain]

Ausubel förklarade sin teori om meningsfullt lärande som jämför den med memorering, där ny kunskap försöker lagras utan att relatera dem till andra tidigare. Som en konsekvens är det mycket mer komplicerat att spara dem i det långvariga minnet och lättare att glömma över tiden.

Å andra sidan trodde David Ausubel att kunskap är organiserad hierarkiskt och är några mest relevanta begrepp i vårt sinne än andra. Den nya informationen lagras lättare om den kan relateras till de koncept som har en större vikt i minnet.

Avancerade arrangörer

En annan av de viktigaste delarna av meningsfull inlärningsteori är användningen av avancerade arrangörer. Dessa skulle vara mekanismer som skulle hjälpa personen att relatera de nya idéerna som presenteras för de som redan finns i sina mentala scheman, så att det skulle vara lättare att integrera dem.

Kan tjäna dig: musikalisk intelligens: egenskaper, exempel, aktiviteter

Avancerade arrangörer kan vara av två typer: jämförande och utställningar. Den förstnämnda skulle användas för att hjälpa personen att komma ihåg information som redan har lagrat och som kan vara relevant för inlärningssituationen, men det skulle inte vara omedelbart tillgängligt i den medvetna delen av minnet.

Å andra sidan används expository -arrangörer när ny kunskap inte har en enkel relation med den befintliga och fungerar som en bro mellan nya idéer och de som finns i det mentala schemat.

Andra bidrag

Motivationsteori

I sina inlärningsstudier framhöll Ausubel också vikten av elevernas motivation när han förvärvar ny kunskap. Hans idéer om motivation skiljer sig helt från andra författare och sticker ut eftersom de delvis fokuserar på interna faktorer hos eleverna själva.

Till exempel för Ausubel skulle behovet av att lösa problem eller önskan om självhantering vara viktiga faktorer som skulle förklara skillnaderna i motivation mellan studenter, och därför också skillnaderna när de lär sig.

Detta var något ovanligt vid den tiden, eftersom resten av konstruktivistiska och beteendepsykologer tyckte att interna faktorer knappast var viktiga och att det enda som påverkade resultaten som erhölls av människor var deras miljö.

Pjäser

- Fern och Tiki, en amerikansk vision av Nya Zeeland (1960).

- Ungdom Maori, en psykoetnologisk studie av kulturell berövning (1961).

- Utveckling av ego och psykopatologi (nitton nittiosex).

- Kunskapsförvärv och behållning (2000).

- Teori och problem med ungdomars utveckling (2002).

- Död och mänskligt tillstånd (2002).

Referenser

1. "David Ausubel" i: Britannica. Hämtad: 11 april 2020 från Britannica: Britannica.com.
2. "Ausubel: meningsfull inlärningsteori, subumpsionsteori och motivationsteori" på: cimtprelims wiki. Hämtad: 11 april 2020 från CimtPrelims Wiki: Cimtprelims.fandom.com.
3. "Ausubel, David Paul" i: Encyclopedia. Hämtad: 11 april 2020 från Encyclopedia: Encyclopedia.com.
4. "Ausubels inlärningsteori" på: Mina engelska sidor. Hämtad: 11 april 2020 från mina engelska sidor: MaymerlishPages.com.
5. "David Ausubel" i: Wikipedia. Hämtad den: 11 april 2020 från Wikipedia: In.Wikipedia.org.