Skolskolan

Vad är skolans öde?

Skolavfall eller övergivande är en term som gäller för elever som tvingas dra sig ur utbildningsprocessen utan att ha avslutat det, av flera skäl och till nackdel för deras nuvarande och framtida livskvalitet. Det kan vara tillfälligt eller definitivt.

I början av 2000 -talet hade nio av tio barn i Latinamerika tillgång till grundutbildning; Figur som står i kontrast till de låga utbildningsnivåerna som kvarstår i regionen och som bara kan förklaras med ett gymnasiumindex.

Skolavfall inträffar när ungdomar av olika skäl slutar gå till klasser

Det är mycket troligt att världen stängning av utbildningscentra 2020, som en förebyggande åtgärd mot den covid-19-pandemin, minskar en ökning av skolavfallet.

I mars var mer än 850 miljoner ungdomar utan ansikte -till -face -klasser, kanske miljoner går kanske inte på ett klassrum igen när pandemin avslutas. Under 2017 uppskattade UNICEF att det fanns cirka 123 miljoner barn och ungdomar i en situation med skolavfall.

Bristen på skolinstruktion, särskilt i tredje världsnationer, är en faktor som kan bidra till ökande nivåer av ojämlikhet, fattigdom och globalt våld, så det är nyckeln till att underbygga utbildningssystem och slåss mot skolavfall.

Egenskaper för skolavfall

Obligatorisk utbildning

Ökningen är ett relativt nyligen fenomen, som uppstår från det ögonblick då samhällen betraktar offentlig instruktion som en rättighet och även en plikt. Det talas om bortfall eftersom utbildning anses vara obligatorisk.

Flera inblandade

Inte bara studenten deltar i bortfallet, föräldrarna, lärarna, tjänstemän vid utbildningsministeriet och utbildningssamhället i allmänhet är också närvarande.

Frånvaro

Det talas om skolavfall när eleverna lämnar utbildningssystemet, tillfälligt eller definitivt

Det är en process som börjar med ofta opuncualitet och fel och kulminerar när eleven inte längre återvänder till utbildningscentret.

Lågprestanda

Skolavfall är förknippat med låg prestanda och är vanligare när eleverna reproves och tvingas upprepa skolåret.

Fattigdom

Skolans övergivande är oftare i sektorer med låg inkomst och i tredje världsländer, än i mer privilegierade klasser eller första världsländer.

Land och stad

Ökningen på landsbygden är högre än i städer, på grund av större familjetryck för att stödja jordbruksarbete och en lägre närvaro av utbildningscentra.

Bortfall och familj

Många gånger, i familjer med låg inkomst, finns det inte tillräckligt med övervakning för barn att göra sina uppgifter

Ökningen är oftare i sönderdelade familjer (där en av föräldrarna är frånvarande) och där barn inte får tillräckligt med stimulans för att fortsätta sina studier.

Kan tjäna dig: Vilka är elementen i den administrativa lagen?

Orsaker till skolavfall

Orsakerna till övergivande av skolan kan variera beroende på historiska, kulturella och politiska omständigheter. Här är de vanligaste:

Socioekonomisk

Låga familjens ekonomiska inkomster kan påverka studenthjälp, inte ha resurser för att täcka kostnader för skolmaterial, transport och mat; eller genom att tvinga familjen att dra tillbaka eleven att integrera honom i arbetsmarknaden.

Låg inkomst, härrörande från dålig diet, kan påverka skolprestanda och leda till skolans övergivande på grund av demoralisering.

Social politisk

Mycket fattiga, svaga eller konfliktstater (krig, naturkatastrofer, sociala, ekonomiska eller politiska kriser), med en dålig utbildningsinfrastruktur och utan kapacitet att stödja -med stipendier, transport, skolmatsalar -, de misslyckas med att undvika bortfall.

Länder med mycket socialt våld, närvaro av gäng och narkotikahandel, fungerar som rekryteringsstyrkor och flyttar bort barn och ungdomar från skolor.

Pedagogisk

Utgångna undervisningssystem, dåligt betalda lärare, dåligt utbildade eller demotiverade, kan vara en faktor som driver eleverna att flytta från utbildningsinstitutioner. Lärare i den tredje världen lider vanligtvis mycket arbetsmissbruk.

Mat

Undernäring eller dålig kost i allmänhet kan orsaka låg skolprestanda och ta familjen att dra tillbaka eleven från skolan för att sätta den i arbete.

Familj

Sönderdelade familjer, alkoholism, droger, arbetslöshet, påverkar studentens vilja att fortsätta utbildningsprocessen. En annan faktor kan vara tonårsgraviditet eller funktionshinder.

I sönderdelade eller motstridiga familjer övervakas inte eller övervakas barn i skolåldern, vilket kan gynna bortfall.

Mångkulturell

I multikulturella samhällen kan införandet av en dominerande kultur eller språk, utan att ta hänsyn till lokala kulturella och språkliga faktorer, gynna skolavfall som en form av motstånd, eller på grund av bristande förståelse för det pedagogiska materialet.

Infrastruktur och tratteffekt

I många länder finns det oproportioner mellan olika utbildningsnivåer: mer grundskolor än gymnasieskolor och ännu mindre institut för högre utbildning. Denna situation ökar trycket hos studenter och gynnar ofta deras tillbakadragande.

Ideologiska eller religiösa

När det finns konflikter mellan en stat och religion eller religionens politik eller dominerande kultur. Till exempel när flickor förhindras, under hot om döden, går i skolan.

Typer av skolavfall

Tidig bortfall

När studenten inte visas i de tidiga stadierna av en utbildningsnivå, trots att han har accepterats eller har kvot. Det talas också om tidigt bortfall när det inträffar i första utbildningsstadiet (förskolan).

Det kan tjäna dig: Mapuches: Historia, egenskaper, seder, ekonomi

Tidig bortfall

När övergivande sker under de första månaderna av studien, eller under de första åren av primär. Även när det inträffar i de första semestrarna i en universitetskarriär.

Sena bortfall

Det är när studenten lämnar ett avancerat studiestadium, i primär, sekundär eller universitet.

Partiell öde

Det hänvisar till en tillfällig reträtt från utbildningsprocessen av olika skäl och förutsätter studentens återinförande när den orsak som orsakade den tillfälliga reträtten orsakade eller övervinnade.

Total bortfall

Det talas om total bortfall när studenten helt överger utbildningsprocessen, utan att ha slutfört någon av sina stadier och utan skolcertifikat eller examensbevis.

Konsekvenser av skolavfall

Skolavfall genererar en serie konsekvenser för både individen och för det samhälle som det tillhör.

Låg inkomst

En låg utbildningsnivå och frånvaron av ett skolcertifikat hindrar tillgång till bra jobb och bättre inkomst. Bristen på gymnasiet förhindrar också tillgång till utbildningskurser som tillåter professionellt stigande.

Dåligt självförtroende

Genom att vara utanför utbildningssystemet, även om det inte har varit direkt på grund av hans fel, kan individen känna sig förminskad av samhället och att tro sig själv mindre kapabel än andra, en situation som kan leda till hat själv och social förargelse.

Marginalitet och våld

Skolans övergivande ökar chansen att ungdomar slutar socialt marginaliserade eller deltar i kriminella handlingar

När de lämnas utanför utbildningsprocessen och inte kan få tillgång till bra jobb ökar möjligheterna att bli en del av brottsvärlden och delta i våldshandlingar.

Undernäring

I många länder är ofta den enda kompletta och balanserade maten som en elev gör den i skolmatsalen. Systemövergripande gynnar sämre mat.

Olikhet

Skolavfallet är oftare i sektorer med lägre inkomst; När de lämnas utanför utbildningssystemet förlorar individer möjligheten att förbättra sin situation och är i en nackdel med dem som avslutar utbildningsprocessen.

Social kostnad

Individer som övergav skolan, särskilt i primär och sekundär.

Genom att ha mindre inkomst använder de mer sociala tjänster (hälsa, arbetslöshet) eller har större chans att bli offer för rättsliga processer och det straffrättsliga systemet.

Kan tjäna dig: vad är elementen i kunskap?

Under utveckling

Länder med höga procentandelar av skolavfall har mindre utbildade yrkesverksamma för att ta större utmaningar och minska förhållandena för ekonomisk och social ojämlikhet.

Skolavfall hjälper till att upprätthålla de faktorer som håller en nation i underutvecklingsförhållanden. Mindre förberedda medborgare kräver mindre och är lätta för våldsamma eller alternativa tal utanför lagarna.

Hur man undviker skolavfall?

Det finns flera alternativ för att vända bortfallet, som har genomförts och testats av olika regeringar i världen.

Större investeringar i utbildningsinfrastruktur

I många länder måste vi förnya och bygga ett större antal undervisningscentra för att undvika överbeloppning i klassrummen, och att lärare kan ägna mer uppmärksamhet åt varje elev.

Större investeringar i utbildningsstödpersonal

Det handlar inte bara om att förbättra kvaliteten på lärarens liv och deras utbildning, du måste också ha personal som kan uppmärksamma eleven utanför skolan och upptäcka frånvaron.

Kompromissa föräldrar och representanter

Involvera i större utsträckning föräldrar och representanter i utbildningsprocessen. Speciellt i landsbygds- och marginella sektorer måste representanter göras för att förstå vikten för sina barn och för dem för att slutföra studierna.

Skolmatsal

Garantera minst två dagliga måltider (frukost och lunch), kan tjäna som en stimulans för föräldrar och barn. Å ena sidan utkämpas undernäring, och å andra sidan blir det attraktivt att delta i studiecentren.

Tvåspråkig interkulturell utbildning

I multikulturella samhällen, främja undervisning på det lokala språket och integrera i studieprogrammen i olika kulturer. I denna mening finns det mycket intressanta upplevelser i länder som Spanien, Mexiko, Peru och Bolivia, bland andra.

Inkorporera utbildningsteknik

Att använda tekniska verktyg kan bli attraktivt för att gå till klasser

Traditionell utbildning har en kraftfull rival inom ny teknik, som kan bli en allierad, som den har bevisats under 2020 covid-19-pandemin, med virtuella klasser och användningen av sociala nätverk.

Under de senaste åren har flera länder investerat i leverans av datorer och surfplattor speciellt utformade för skolor, även om de kan få andra användningsområden hemma. Dessa program gör permanentitet i klassrummen mer.

Parasystem och vuxenutbildning

Program för vuxenutbildning, ansikte -Face eller genom nätverk, kan hjälpa till att vända skador orsakade av skolavfall och vara ett alternativ för ungdomar som tvingas arbeta för att hjälpa sin familj.

Stipendier och subventioner

Stipendier och annat ekonomiskt stöd, tillsammans med övervakning av utbildningsbyråer, kan bidra till att minska bortfallet och förbättra skolprestanda.

Referenser

1. Espíndola, e. Och Leon, till. (2002). Skolavfall i Latinamerika: En prioriterad fråga för den regionala agendan. Hämtad från Semanticscholar.org.
2. UNICEF rapporterar en stagnation vid skolavfall i världen (2017). Hämtad från nyheter.Televis.com.
3. Hälften av världens studentpopulation går inte i skolan (2020). Hämtad.UNESCO.org.
4. Skolavfall (2020). Hämtad.Wikipedia.org.
5. Corzo Salazar, c. (2020). Skolskolan. Hämtad från uaeh.Edu.mx.