Emilia Ferreiro Biografi, teori och böcker

Emilia Ferreiro Hon är en pedagog, psykolog och författare som är välkänd för sina bidrag till utbildning, särskilt för sin teori om hur barn lär sig att läsa. Han föddes i Argentina 1937 och har publicerat många verk som är en referens i psykogenesen av skrivsystemet.

Emilia Ferreiro har arbetat som professor vid universitetet i hennes hemstad, Buenos Aires, och var forskare vid International Center for Genetic Epistemology vid University of Genève. Hans bidrag har fått honom många utmärkelser och utmärkelser, till exempel order Andrés Bello från Venezuela.

Emilia Ferreiro på en konferens. Källa: YouTube Channel Leeres

Dessutom utsåg University of Buenos Aires och den av Rio de Janeiro till sin doktor Honoris Causa. Början på hans verk om skrivande psykogenes var 1979, då han publicerade boken Skrivsystem i barnutveckling. Ferreiro har också presenterat olika bidrag inom andra områden relaterade till utbildning.

[TOC]

Biografi om Emilia Ferreiro

Studier

Född i Buenos Aires (Argentina) 1937 är hennes fulla namn Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Han avslutade sina studier med en doktorsexamen i genetisk psykologi som han gjorde vid University of Genève, i Schweiz.

Direktören för hans avhandling var Jean Piaget, som också var författaren till The Prologue of the Book baserat på den avhandlingen: Tillfälliga relationer på barnets språk.

Ferreiro återvände till sitt ursprung City 1971. Det fanns en av grundarna av en grupp som ägnas åt att studera läskunnighet, förutom undervisning vid universitetet. United States Guggenheim Foundation tilldelade ett stipendium året efter och 1974 skulle det lämna sitt undervisningsarbete.

Exil

Kuppet d'etat som inträffade i Argentina 1977 tvingade det från exil. Ferreiro bosatte sig i Schweiz, och något flyttade senare till Mexiko. I detta land började han en studie om barn med inlärningsproblem från staden Monterrey.

Det kan tjäna dig: aktiviteter för barn med Downs syndrom

1979 började hon bo i Mexico City med sin man och hennes barn. Där undervisade han vid Center for Research and Advanced Studies of National Polytechnic Institute.

Karriärsbana

Emilia Ferreiro har haft ett mycket rikt och varierat yrkesliv. Utan tvekan sticker hans forskning om psykogenesen av barndomsskrivningssystemet. Hon började arbeta inom detta område från 1974, när jag var lärare och studerade hur hon påverkade barn före och under sina första år i skolan.

Vid University of Genève var han forskare vid International Center for Genetic Epistemology, och i Buenos Aires var han lärare i flera år.

Mellan 1995 till 1998 var han en del av de uppdrag som ansvarade för att utvärdera det nationella systemet för Mexikos forskare. Han var också medlem i det vetenskapliga och tekniska forskningsrådet i Argentina, av W Foundations. K. Kellogg och Guggenheim och UNESCO.

Trots att han blev erkänd för sitt forskningsarbete har Ferreiro också varit involverad i det sociala livet i latinamerikanska länder. I detta område belyser deras arbete för att förbättra läskunnigheten i det mest missgynnade av samhället, både på landsbygden och stadsområden.

Utvecklad teori

Det viktigaste bidraget från Emilia Ferreiro är hans teori om hur förmågan att skriva förvärvas. Även om många tror att han uppfann en ny läsmetod är sanningen att deras arbete var mycket mer teoretiskt.

På detta sätt undersökte han den evolutionära processen där barn lär sig skriftspråket och gjorde en serie pedagogiska rekommendationer om denna process. Detta studieområde kallas psykogenes av skrivsystemet.

Faser av förvärvet av läskunnighet

Ferreiro började sina verk om detta ämne 1974. I sin teori delar han upp processen att förvärva läskunnighet i fem faser.

Den symboliska fasen

I den här fasen gör barn bara klotter eller ritningar. De kan utföra allmänna tolkningar, men de kan inte utarbeta hypoteser.

Det kan tjäna dig: 100+ rättvisa fraser

Skrivfas

I skrivfasen börjar barnen hantera bokstäverna, även om det fortfarande är på ett mycket enkelt sätt. De kombinerar dem och försöker skriva, mer som ett spel än att veta hundra procent vad han gör.

Stanad stadium

Det tredje steget, kallad kursplan, är ett framsteg i barnets skrivande. Under denna fas börjar han arbeta med stavelserna. Kan få hypotes och skriva enkla och korta ord.

Ett annat kännetecken för denna fas är att barnet börjar förena det muntliga med skrivandet. Det ser också förhållandet mellan vad som är skrivet med det verkliga objektet som utser.

Alfabetisk silabisk övergångsstadium

Detta är den fjärde nivån i utvecklingen av att skriva. Barnet kan relatera ljud och stavning och det alfabetiska utseendet börjar fungera.

Vid den tiden ökar kapaciteten, även om den fortfarande kommer att göra många misstag.

Alfabetisk stadium

I det sista steget innehåller den lilla redan alla karaktärer. Det utvidgar också deras ordförråd med ord som har fler stavelser. Det börjar också förstå användningen av fonem, även om det fortfarande gör misstag.

Om barnet normalt har gått igenom alla dessa stadier, från fem års ålder kan han möta undervisningen om läskunnighet mer formellt.

Andra bidrag

Utbildning

Eftersom han inte kunde få sitt särskilt intresse för ämnet, gav Emilia Ferreiro också några allmänna bidrag till utbildning. För tänkaren var det viktigt att alla hade tillgång till kvalitetsundervisning. Och inte bara hänvisade till innehållet, utan också till värden som frihet, solidaritet eller värdighet.

Ferreiro förespråkar i sina skrifter för att betrakta utbildning som en grundläggande rättighet och rekommenderar att alla möjliga medel används, inklusive ny teknik.

I mer teoretiska termer föreslår han att övervinna de gamla utbildningssystemen och, som hon själv säger, ändra ögonen i klassrummet. Det säger också att det är nödvändigt att undvika skolfel.

Kan tjäna dig: +100 fraser av mål och drömmar som ska uppfyllas

Metodik och lärare

Andra aspekter där Ferreiro påverkar utbildning är i användningen av olika metoder och i lärares förberedelse.

När det gäller lärare skrev Ferreiro: ”Det måste kunna fatta beslut som överskrider studentens utbildning; Visa intresse och förmåga i utbildningsframsteg, som gynnar studentens utbildning och utbildning ”

När det gäller metodiken som ska tillämpas i klassrummet avser pedagogen att olika psykologiska teorier används för att förbättra kunskapsöverföring. Dessa teorier skulle vara beteendeanism, konstruktivism eller sociokulturell strategi, bland andra.

Huvudböcker

Barn tänker på att skriva

Det handlar om teorin och praktiken för läskunnighet, antingen hos barn eller vuxna.

Läskunnighet, teori och praktik

Reflektion över att skriva som en representation av verkligheten. Fokusera saken på hur barn föreställer skriftspråk och hur det kan tillämpas på undervisning.

Jean Piaget

I en sammanställning av olika texter relaterade till hundraårsjubileum.

Skriv skriftligt från en karaktär. Barns inställning till litterär

Ferreiro tar de typiska karaktärerna av berättelser, som häxor, prinsar och prinsessor eller styvmor. Istället för att erbjuda klassiska berättelser gör det barn mellan 9 och 11 år.

Referenser

1. Forsknings- och avancerade studiercentrum för I.P.N. Dra. Emilia Ferreiro. Erhållet av die.Cinvestav.mx
2. Cabalmagasin. Emilia Ferreiro, nycklar för utbildning som kommer. Erhållet från Revistacabal.Bock
3. Förening en annan skola. Emilia Ferreiro. Erhållet från ett annat utrymme.är
4. Oliveira Mello, Márcia Cristina. Emilia Ferreiros åsikt om läskunnighet. Återhämtat sig från acoalfaplp.netto
5. Carabalí Angulo, Nubia Rubiela. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Erhållet från bioemilia.Bloggfläck.com.är
6. Marta Kohl de Oliveira, Teresa Cristina Rego. Bidrag till samtida forskning om Lurias kulturhistoriska strategi. Återhämtat sig från Scielo.Bras
7. Paulo Freire, Donaldo Macedo, Ana Maria Araujo Freire. Dreat to Dream: Mot en pedagoy av de oavslutade. Återhämtat sig från böcker.Google.är