Utbildningsutvärderingsinstrumenttyper och egenskaper

De Utbildningsutvärderingsinstrument De är alla de verktyg som används i ett lärande sammanhang för att kontrollera om eleverna har förvärvat den förväntade kunskapen och färdigheterna. Detta är en kategori som bildas av en mängd olika resurser, av vilka vissa kommer att väljas utifrån den specifika situationen.

Utbildningsutvärderingsinstrument spelar en grundläggande roll i inlärningsprocessen. Tack vare dem kan lärare kontrollera om eleverna får de förväntade resultaten; Och om inte, får de den information de behöver för att ändra strategi till en mer effektiv.

Det finns många olika klassificeringar av utvärderingsinstrument. Därför kan det vara svårt att göra en fullständig lista över alla alternativ som finns, särskilt med tanke på att olika verktyg kommer att användas inom varje fält.

Men i den här artikeln har vi försökt sammanställa de huvudsakliga utbildningsinstrumenten som används i de flesta sammanhang. De beställs i fyra typer: observationsinstrument, intervjuer, undersökningar och tester. Nästa kommer vi att se i detalj var och en av dem.

[TOC]

Observationsinstrument

Observationsinstrumenten gör det möjligt för lärare att verifiera utvecklingen av eleverna genom att fokusera på olika kriterier relaterade till de mål som föreslagits i början av kursen. De är i allmänhet mer fokuserade på studenternas dagliga arbete, istället för att använda resultaten från ett enda test eller situation.

Bedömningsskalor

Exempel på värderingsskala

Bedömningsskalor består av en lista över funktioner, egenskaper och färdigheter som definieras i förväg som eleverna måste visa under kursutvecklingen. Var och en av elementen kommer att utvärderas gradvis istället för dikotomik, beroende på om läraren tror att den har presenterats eller inte.

Till exempel kan elementen utvärderas med hjälp av en "aldrig - lite - alltid - alltid".

I allmänhet fokuserar värderingsskalorna på aspekter som beteende eller attityd, och inte så mycket med förvärvet av teoretisk kunskap. De kan emellertid också användas för att mäta inlärning av kontextfärdigheter där undervisningen har en stark praktisk komponent.

Kontrolllistor

Exempel på kontrolllista

Kontrolllistor är utbildningsutvärderingsinstrument som är mycket lik värderingsskalor. I dem använder läraren en lista över attityder, aktiviteter eller färdigheter som en elev måste presentera inom klassens sammanhang; och använd den för att kontrollera om de effektivt har demonstrerats eller inte.

Kan tjäna dig: 111 fraser av män och herrar

Den största skillnaden mellan detta verktyg och det föregående.

Anekdotisk skiva

Exempel på anekdotisk registrering

Den anekdotiska posten är ett instrument för utbildningsutvärdering som består i skapandet av små rapporter eller filer om oförutsedda situationer som förekommer i klassrummet och som kan vara relevant vid kontroll om de akademiska kraven som föreslagits för kursen har uppfyllts.

Huvudmålet med anekdotiska poster är att låta läraren samla in information som inte kan samlas in med andra observationsmetoder. Dessutom tjänar de också till att ge dokumentationsstöd till den slutliga utvärderingen.

I allmänhet hänvisar de också till attityder och sätt att bete sig, även om de också kan användas för att registrera stunder där en student har visat en specifik färdighet.

Kontinuerlig bedömning

Kontinuerliga utvärderingssystem kan praktiskt utgöra en separat kategori. Det här är observationsverktyg som gör det möjligt för läraren att kontrollera studenternas status hela tiden, så att när kursen redan har en allmän uppfattning om de resultat som erhållits av var och en av dem.

Det huvudsakliga verktyget för kontinuerlig utvärdering är observationen av elevernas dagliga arbete. Till exempel kunde en lärare regelbundet verifiera arbetsboken för sina elever, för att kontrollera på vilka punkter de har problem och vad som bättre har förstått.

Intervjuer

Intervjuer är utbildningsutvärderingsinstrument som gör det möjligt att veta från första hand, tvivel, oro och kunskap om eleverna. De används vanligtvis som kompletterande resurser till de andra typerna, eftersom det kan vara ganska komplicerat att utvärdera den kunskap som erhållits med dessa metoder endast.

Gratisintervju

Den gratis intervjun i ett utvärderingsverktyg där läraren har en konversation med en av eleverna där han försöker fråga om deras tankar, attityder, blockeringar, känslor och åsikter om kursen och dess egenskaper.

Den största skillnaden mellan denna typ av intervjuer och resten är att i den fria läraren inte har en lista med tidigare förberedda frågor. Tvärtom, det låter konversationen flyta av sig själv, vilket gör att eleven kan välja de ämnen som mest intresse och undersöka vad som kan vara relevant.

Kan tjäna dig: hjärnatrofi: egenskaper, symtom och orsaker

Halvstrukturerad intervju

Halvstrukturerade intervjuer är en mittpunkt mellan det föregående verktyget och följande. Dess huvudsakliga mål är att låta läraren veta på djupet vad en elev tror att lämna tillräckligt med utrymme för att uttrycka sig, samtidigt som man säkerställer att vissa viktiga ämnen diskuteras under konversationen.

När han genomför en halvstrukturerad intervju kommer läraren att ha förberett några konversationsfrågor som han vill spela och konkreta frågor som kommer att använda för att undersöka dem i förväg för att undersöka dem.

Men under själva intervjun måste du lyssna på studenten och ändra ämnet när han upptäcker något som kan intressera honom för att undersöka.

Strukturerad intervju

Av de tre typerna av intervjuer som kan genomföras i ett sammanhang av utbildningsutvärdering är de strukturerade de mest styva av alla. I dem har läraren eller utvärderaren i förväg förberett alla frågor han vill ställa, så att han inte kommer att avvika från sitt manus när som helst.

Att genomföra en strukturerad intervju kan vara mycket användbar i vissa utvärderingsförhållanden, även om detta verktyg i allmänhet inte används inom utbildningsområdet.

Undersökningar

Undersökningar är utbildningsutvärderingsinstrument som kan användas för att veta den tidigare kunskapen om studenter om ämnet som ska diskuteras, eller för att samla in sina åsikter eller tankar om vad som har behandlats i klassrummet vid olika tidpunkter på kursen.

Även om det finns många verktyg inom denna kategori, är de två vanligaste kunskapsfrågor och undersökningar om undervisningspraxis.

Kunskapsfrågor

Kunskapsfrågor är utvärderingsinstrument som används av lärare för att verifiera den nivå som eleverna har angående ett specifikt ämne innan de börjar med klasserna själva.

Generellt sett består dessa frågeformulär av öppna frågor som eleverna måste svara helt enkelt med sin tidigare kunskap, så att läraren kan få en uppfattning om klassrumsnivån. Dessa frågeformulär är vanligtvis inte avsedda att sätta en anteckning eller utvärdera studenter.

I vissa fall är det möjligt att kunskapsfrågor använder andra typer av tekniker, till exempel test eller stängda frågor, för att kontrollera studentnivån. Verktygets exakta natur beror framför allt på det ämne som det tillämpar.

Kan tjäna dig: 100+ videospelfraser

Undersökningar om undervisning

Den andra typen av undersökning som vanligtvis används i utvärdering av utbildningsutbildningar är undersökningen om undervisningspraxis. I vissa lärande sammanhang kanske lärare eller arrangörer vill samla in information om elevernas erfarenhet inom utbildningsprocessen.

Det vanliga målet med undersökningar på undervisningspraxis är att kunna samla in data om undervisningskvalitet. Tack vare detta kommer det att bli mycket lättare att förbättra resultaten och anpassa det till elevernas specifika behov.

Bevis

Testerna är utbildningsutvärderingsinstrument som försöker verifiera så exakt som möjligt om inlärningsmålen har uppfyllts och bevilja en objektiv anmärkning till framstegen i var och en av dem. Den vanligaste formen av detta verktyg är användningen av tentor, som kan vara muntliga eller skrivna.

Skriftliga tentor

Skriftliga tentor är de vanligaste testerna i de flesta lärande sammanhang. Det här är verktyg där eleverna måste testa den kunskap de har förvärvat genom att svara på en serie frågor och lösa övningar, vanligtvis under en begränsad tidsperiod.

Skriftliga tentor kan ta många olika former, som kommer att vara mer eller mindre användbara beroende på det exakta sammanhanget där de används. Till exempel kan vi hitta tentypprov eller praktiska frågor.

Muntliga test

Den andra typen av tester som vanligtvis används i traditionella utbildningsförhållanden är muntliga tentor. Liksom skrifterna försöker de utvärdera kunskapsnivån för eleverna om ämnen som diskuteras i klassrummet; Men för detta måste eleverna göra en talad utställning om vad de lärde sig och besvara de frågor som ställts av lärare och deras klasskamrater.

Referenser

1. “Utvärderingsinstrument i undervisningsprocessen” i: Utbildning. Hämtad i: 01 juni 2020: Utbildning.Kli.
2. “20 Verktyg för att utvärdera studenter” i: Utbildning 3.0. Hämtad den: 01 juni 2020 från Education 3.0: EducationsPuncero.com.
3. "Tio verktyg 2.0 för att utvärdera dina elever ”i: klassrumsplanet. Hämtad den: 01 juni 2020 Planeta: Aulaplaneta.com.
4. "Verktyg för utvärdering i utbildning och undervisning" på: Fysikkatalysator. Hämtad den: 01 juni 2020 från Physics Catalyst: PhysicsCatalyst.com.
5. "Utvärderingsinstrumenten" i: Ecolegios. Hämtad: 01 juni 2020 från Ecolegios: Minam.Gabb.pe.