Bronfenbrenner ekologiska modellsystem och kritik

han Bronfenbrenner ekologisk modell Den består av en miljömetod för individens utveckling genom de olika miljöer som den utvecklas. De olika miljöerna där människor deltar direkt påverkar deras förändring och kognitiv, moralisk och relationell utveckling.

Ur denna synvinkel tillhandahålls hög betydelse för miljöfaktorer. Det vill säga människor är födda med en serie genetiska attribut som utvecklas baserat på kontakt med miljön som individen utför.

Ekologisk teori om bronfenbrennerutveckling. Källa: HCHOKR / pubisk domän

Denna modell är en av de mest använda idag inom psykologi; Det kan tillämpas i alla dess områden och interagera med andra vetenskaper. Det är baserat på grundval av att mänsklig utveckling sker i samspelet mellan genetiska variabler och miljön, vilket bestämmer en serie grundläggande system som utgör personliga relationer.

[TOC]

Ekologiska modellegenskaper

Urie Bronfenbrenner

Bronfenbrenners ekologiska modell designades och utarbetades av Urie Bronfenbrenner. Denna ryska psykolog född 1917 i Moskva började teorin om miljösystem som påverkar människor och deras utveckling som människa.

Denna teori dök upp som svar på traditionell forskning under förra seklet, som baserades på mycket kliniska laboratoriekontexter som inte tillät studier av situationer och beteenden som utvecklats i verkliga livet.

Bronfenbrenners ekologiska modell postulerade en mer omfattande, systemisk och naturalistisk vision om psykologisk utveckling. Förstå detta som en komplex process som svarar på påverkan av en mängd olika faktorer som är nära kopplade till miljön.

Bronfenbrenners grundläggande postulat är att naturliga miljöer utgör den viktigaste källan till inflytande på mänskligt beteende, och därför, på den psykologiska utvecklingen av människor.

För närvarande utgör Bronfenbrenners ekologiska modell en av de mest accepterade teorierna inom området modern evolutionär psykologi.

Modellen bestämmer en serie miljöstrukturer på olika nivåer där människan utvecklas. Dessa strukturer kommer i kontakt med människor från det ögonblick de föds och åtföljs under hela deras liv.

Ekologiska modellsystem

Bronfenbrenner Model Scheme

Bronfenbrenners ekologiska modell kännetecknas av specifikationen av olika detekterbara system i människors liv. Var och en av dessa har vissa särdrag.

På samma sätt är modellen baserad på idén att systemen som hänvisar till miljön hos individer spelar en dimensionell roll. Det vill säga var och en av de angivna systemen innehåller en annan inuti.

De fyra systemen som utgör den ekologiska modellen är: mikrosystem, mesosystem, exosystem och makrosystem.

- Mikrosystem

Mikrosystemet bestämmer nivån närmast personen. Detta inkluderar beteenden, roller och karakteristiska förhållanden i de dagliga sammanhang där individen utvecklas.

Det bildar det sammanhang där personen kan interagera ansikte mot ansikte med andra. Specifika miljöer som skulle inkluderas i mikrosystemet skulle vara hemma, jobbet, relationer med vänner etc.

De viktigaste egenskaperna som presenteras av detta första postulat -system i den ekologiska modellen är:

Kan tjäna dig: kvinnors psykologi

Relativt stabil

De utrymmen och miljöer där människor förblir under större delen av sin dag till dag tenderar att vara stabila. Hem, jobb, skola, vänskapsrelationer etc. De är element som vanligtvis inte är föremål för en stor variation.

Men vid konkreta tider kan dessa modifieras och direkt påverka individen. De viktigaste elementen som kan variera en persons mikrosystem är:

Byte av bostad och de människor som de bor, utbildar en ny familj, skolförändring eller jobb, som lider av någon sjukdom som kräver sjukhusvistelse och vänskapsförändring.

Mikrosystemelement är feedback

Elementen som utgör en persons mikrosystem täcker en mängd variabler och faktorer som interagerar och matar tillsammans med varandra.

På detta sätt kan ett barns mikrosystem i skolan direkt påverka hans familjemikrosystem och vice versa. Alla människor utsätts för det faktum att relationer och dynamik som är etablerade i en närliggande miljö kan påverka andra.

Mikrosystem påverkar direkt personen

De relationer som är etablerade i mikrosystemen kännetecknas av att vara de mest inflytelserika i utvecklingen av individen.

Beroende på vad personen gör i sin dag till dag, de direkta stimuli du får från sammanhangen och förhållandet till de människor som interagerar markerar deras kognitiva, moraliska, emotionella, etiska och beteendeutveckling.

- Messosystem

Mesosystemet inkluderar förhållandena mellan två eller flera miljöer där individen aktivt deltar.

Hänvisar specifikt till feedback mellan tidigare beskrivna mikrosystem. Till exempel förhållandet mellan familj och arbete eller socialt liv och skola.

På detta sätt förstås mesosystemet som ett system med mikrosystem som bildas eller är bred när personen kommer in i en ny miljö.

De viktigaste elementen som bestämmer mesosystemet är:

Informationsflöde

Mesosystemet innebär ett brett informationsflöde mellan mikrosystem. Det vill säga individen utvecklar rollen som kommunikatör mellan människor som är sammanhängande av sig själv.

Till exempel etablerar ett barn en viss typ av kommunikation med läraren (skolmikrosystem) och med sina föräldrar (familjemikrosystem).

Fluktuationen av den kommunikation som utvecklats i vart och ett av de tillhörande mikrosystemen kommer att avgöra förhållandet mellan dem och utvecklingen av individen i var och en av dem.

Förstärkning av beteenden

Mesosystemet presenterar ett av de element som har en större förmåga att påverka individernas personliga utveckling.

Detta element hanterar förstärkningen av beteenden. Det vill säga av lärda aspekter och förstärkta i två olika mikrosystem.

Till exempel, om ett barn lärs att äta med en stängd mun hemma och i skolan, kommer detta lärande att presentera dubbelt så mycket potential, eftersom det förstärks av två olika mikrosystem.

Etablering av Socia -stödl

Slutligen fastställer mesosystemet graden av socialt stöd som en person har. Beroende på inbördes förhållanden och komplettering av mikrosystem kommer en individ att se eller kommer inte att se deras stödbehov uppfyllda.

Ett ämne kan presentera mycket bra familjestöd men inte ha vänner. Eller så kan du ha många vänner men presentera brister i din familjemiljö.

Kan tjäna dig: Carl Jung: Biografi, teorier, arketyper, bidrag

Mikrosystem isolerat har ingen kapacitet att fastställa ett individs sociala stöd eftersom de specificerar funktionen i en given miljö. Men mesosystemet gör det möjligt att analysera de personliga förhållandena från en integrativ synvinkel.

- Exosystem

Exosystemet inkluderar miljöer där personen inte deltar direkt, men i vilka fakta produceras som påverkar funktionen av individens miljö.

Några exempel på dessa miljöer skulle vara arbetsplatsen för paret, barnets skola, gruppens vänner, etc.

Personen deltar inte direkt i dessa sammanhang (även om den i vissa kan göra det och bli ett mikrosystem). På samma sätt påverkar de förändringar eller förändringar som produceras i dessa miljöer vanligtvis individen.

De faktorer som kan omfattas av exosystemet är: 

Tredje -party åsikt

De relationer som är etablerade i exosystemet berör inte direkt utan indirekt personen. I detta avseende kan andras åsikter ändra utvecklingen av individen.

Till exempel yttrandet från professorerna till en persons son, kommentarerna från parets vänner om sig själv, den bild som erbjuds bekanta eller människor i grannskapet etc.

Tidigare historia

Dessa element hänvisar till bekanta eller släktingar till det förflutna att personen inte har lärt känna.

Familj- och socialhistoria (både sig själv och deras släktingar) kan kontextualisera utvecklingen av sig själv och etablera vissa operativa lokaler.

Tillfredsställelse med släktingarnas relationer

Slutligen bestämmer den relationella kvaliteten hos de individer som är närmast en person tillfredsställelse av dessa.

På samma sätt delas den personliga tillfredsställelsen av de ämnen som den dag till dag delas, delvis den typ av relation som är etablerad. Av denna anledning påverkar förhållandet mellan tredje parter indirekt utvecklingen av individen.

- Makrosystem

Slutligen omfattar makrosystemet alla faktorer som är kopplade till kultur och i det historiska-kulturella ögonblicket där personen utvecklas.

Enligt Bronfenbrenner tenderar i ett samhälle strukturen och substansen i mikro, meso och exosystem att vara liknande. Som om dessa byggdes från samma mastermodell.

Detta faktum förklaras av det enorma inflytandet som produceras av makrosystemet på de tidigare systemen. Den sociala klassen, den etniska och religiösa gruppen, sociala seder och sociokulturella normer bestämmer till stor del den individuella utvecklingen av varje person och kvaliteten på deras relationer.

De viktigaste aspekterna som definierar detta sista system i den ekologiska modellen är: 

Regeringens politik

Varje region har en serie lagar och policyer som avgör vilka beteenden hos individer som är tillåtna och vilka som straffas.

På detta sätt är en stor del av personlig utveckling begränsad av normerna och lagarna som åläggs från regeringens fastigheter i regionen där individen utvecklas.

Sociokulturella normer

I varje sammanhang bestäms människors funktion implicit av en serie sociokulturella normer.

Kan tjäna dig: Skinner förstärkningsteori: baser och exempel

Dessa normer tillåter sociabilisering mellan individer och samexistens mellan dem. På samma sätt syftar de till att markera driftsstandarder som möjliggör ömsesidig förståelse.

Sociokulturella normer varierar i varje geografisk region och särskilt i varje kulturell region. De största kulturella skillnaderna mellan regioner, större skillnader kan observeras i den individuella utvecklingen av sina medlemmar.

Sociala värderingar

Utöver normerna finns det ett brett utbud av driftsregler som styrs av den sociala värderingen av miljömedlemmarna.

Till exempel är det inte förbjudet att sitta på gatan. Det är emellertid ett socialt extravagant element enligt vilka sammanhang.

Denna oändlighet av sociala regler dikterar mycket av människors beteende och bestämmer betydligt deras utveckling.

Kritik av den ekologiska modellen

Bronfenbrenners ekologiska modell ger en detaljerad analys av miljöfaktorerna för mänsklig utveckling. För närvarande utgör det en av de mest accepterade och begagnade teorierna inom ramen för evolutionär psykologi, eftersom det gör det möjligt att analysera på ett detaljerat sätt påverkan av sammanhanget och miljön på personlig utveckling.

Men denna modell har också fått en serie kritik. Särskilt på grund av den liten uppmärksamhet som teorin ger de biologiska och kognitiva faktorerna.

Den ekologiska modellen förklarar personlig utveckling endast genom den kontextuella aspekten, som är ett element som kan ingripa direkt.

I detta avseende, även om flera undersökningar har visat att miljöfaktorer verkar ha en större vikt i utvecklingen av människor än biologiska faktorer, kan det inte förnämns existens.

Varje individ är född med en biologisk del som bestämmer deras utveckling och progression. Även om genetiska element vanligtvis är mycket sårbara för miljön, verkar dessa också spela en mer eller mindre relevant roll i utvecklingen av personlighet och individuella egenskaper hos ämnen.

Även om den ekologiska modellen är en mycket god teori för att förklara individuell utveckling, saknar den förklarande element om de biologiska skillnaderna hos människor.

Referenser

1. Bronfenbrenner, u. (1976). Ekologin för mänsklig utveckling: historia och perspektiv. Psychology, 19 (5), 537-549.
2. Bronfenbrenner, u. (1977a). Lewinian Space and Ecological Substance. Journal of Social Issues, 33 (4), 199-212.
3. Bronfenbrenner, u. (1977b). Mot en experimentell ekologi av mänsklig utveckling. Amerikansk psykolog, 32 (7), 513-531.
4. Bronfenbrenner, u. (1979). Ekologin för mänsklig utveckling. Cambridge, Harvard University Press. (Trad. Kasta.: Ekologin för mänsklig utveckling. Barcelona, ​​betalda utgåvor, 1987).
5. Bronfenbrenner, u. (1986). Familjens ekologi som ett sammanhang för mänsklig utveckling: Forskningsperspektiv. Development Psychology, 22 (6), 723-742.
6. Bronfenbrenner, u. (1992). Ekologisk systemteori. I R.Vast (ed.), Sex teorier om barnutveckling: Revice Formulations and Current Issues. (S. 187-249). Bristol: Jessica Kingsley Publisher.
7. Bronfenbrenner, u. (1999). Miljöer i utvecklingsperspektiv: teoretiska och operativa modeller. I s.L. Friedman (Ed.),. Mätmiljö över hela livslängden: nya metoder och koncept (sid 3-38). Woshington, DC.: American Psychological Association.