Skolmotivation orsakar, effekter och aktiviteter

De Skolmotivation Det är en intern process genom vilken eleverna känner en oberoende önskan att lära sig, förbättra sina anteckningar, utöka sin kunskap och i allmänhet överväga mål relaterade till utbildningssammanhanget. Detta är en av de viktigaste faktorerna för att få goda akademiska resultat.

Kärnan i motivation i alla sammanhang är närvaron av stor energi för att vidta åtgärder och närvaron av beteenden relaterade till att nå mål. När en student är motiverad kommer han inte bara att genomföra det minsta, utan kommer att söka sätt att utöka sitt åtgärder med målet att uppnå bättre resultat.

Studien av skolmotivation är ett av de områden som mest berör pedagogiska psykologer, eftersom skolöverskridandet i de flesta utvecklade länder växer mer och mer och akademiska resultat förvärras med varje generation. På grund av detta finns det många studier relaterade till denna fråga som försöker belysa hur man kan öka motivationen gentemot studier.

Idag känner vi en mängd faktorer som kan påverka närvaron eller frånvaron av skolmotivation. I den här artikeln kommer vi att se några av de viktigaste, förutom att studera effekterna av låga nivåer av motivation och de mest effektiva sätten att höja den.

[TOC]

Orsaker till brist på motivation

Skolmotivation är ett komplext psykologiskt fenomen, och som sådan är det inte lätt att peka på en enda faktor som bygger eller förstör det. Tvärtom, det finns många orsaker som kan leda till en student brinner för vad han gör, eller det tvärtom har en mycket låg motivation.

- Brist på kontroll

En av de faktorer som mest påverkar närvaron av motivation är känslan av att vi kontrollerar våra egna mål, rytmen som vi arbetar med dem och i vilken riktning vi går framåt. Tyvärr, i traditionella pedagogiska sammanhang denna känsla av kontroll.

I moderna utbildningssystem måste eleverna följa en utbildningsväg som åläggs externt, förutom att uppfylla målen som valts av sina lärare eller av centrum där de studerar. Undersökningar i detta avseende visar att detta minskar motivationen kraftigt.

Det kan tjäna dig: 80 nostalgi fraser från tidigare och nära och kära

- Närvaro av förstärkningar och straff

Enligt den senaste forskningen inom detta område finns det i princip två typer av motivation: extrinsic (orsakad av faktorer som är externa för personen) och inneboende (skapad av interna faktorer). Även om båda kan vara användbara, är normalt det inneboende mycket effektivare när det gäller att få mål och förblir mer i tid.

I det traditionella utbildningssammanhanget är den faktor som de flesta påverkar de flesta studenter närvaron av förstärkningar (bra anteckningar) och straff (suspensioner) beroende på deras beteende. Detta är inte särskilt effektivt när man skapar intern skolmotivation, och det kan faktiskt vara ett hinder för att det ska visas.

- Olämplighet

En annan av de viktigaste faktorerna för utseendet på skolmotivation är närvaron av det som kallas "betydande lärande". Detta fenomen hänvisar till förvärvet av kunskap eller färdigheter som kan vara användbara för eleven i deras dagliga liv, eller som kan relatera till deras tidigare erfarenheter.

Tyvärr är det i traditionella utbildningsförhållanden inte så vanligt för betydande lärande. Denna faktor, tillagd till de tidigare, får majoriteten av studenterna att inte presentera en stor motivation eller önskan att lära sig.

Typer av skolmotivation

Extrinsic motivation

I det här fallet är det avsett att få en viss extern utmärkelsen eller kanske undvika något, eftersom åtgärden hålls för att vänta på något från utsidan, till exempel en utmärkelsen.

Till exempel när barnet utför en skoluppgift för att lärare ska lägga ett högre betyg eller belöna det genom att lämna honom ut för att fördjupa innan.

Intrinsic motivation

Detta är det målet som eleven uppstår genom sin egen känsla gentemot något. Vid detta tillfälle beror det inte på något externt, bara konkurrensen och ett mål som personen är markerad, ibland av personlig övervinna.

Till exempel är det den motivation som uppstår för ett nöje, som är fallet med att känna till namnen på karaktärerna i en tv -serie. Som vi kan se förväntar oss inte studenten en belöning, han gör det för sitt eget intresse.

Inlärningseffekter

Vi har redan sett några av de viktigaste faktorerna som får de flesta elever att ha en låg nivå av skolmotivation. Men vad som verkligen innebär detta? Är det verkligen så viktigt att eleverna känner sig motiverade och ivriga att möta sina utbildningsutmaningar?

Kan tjäna dig: 21 konsekvenser av hälsohalkalkoholism

Forskning i detta avseende verkar göra det mycket tydligt: ​​brist på skolmotivation kan orsaka alla slags negativa effekter på elevernas resultat, utöver deras känslomässiga tillstånd. Därför är det viktigt att förbättra denna faktor på något sätt.

Skolproblem

Bland annat förklarar lågskolemotivation fenomen som skolöverskridande, dåliga utbildningsresultat, olämpligt beteende i klassrummen och förståelse av svårigheter. En student som inte är motiverad kommer att ha många problem att uppmärksamma, och som en följd kommer han inte att förvärva den kunskap han behöver.

Psykologiska problem

Å andra sidan tror vissa experter att en mycket låg skolmotivation kan i slutändan orsaka allvarligare problem. För vissa studenter kan faktumet att behöva spendera en stor del av dagen på att göra något som inte motiverar dem alls kan leda till låg självkänsla, svårigheter att koncentrera sig, rebellens attityder, depression och känsla av brist på kontroll över ens liv.

Hur man ökar skolmotivationen?

Effekterna av bristen på skolmotivation kan vara riktigt negativa för elever som lider av det. Därför har motivationsexperter under de senaste decennierna försökt hitta sätt att konstgjorda denna psykologiska faktor hos studenter.

Som vi redan har sett finns det inget enda element som förklarar varför en student har en större eller mindre motivation att studera. Det är därför det inte är möjligt att hitta en unik lösning som eliminerar detta problem för alla studenter. Vissa verktyg har emellertid hittats som kan bidra till att lösa det åtminstone delvis.

Tydliga och kortsiktiga mål

Å ena sidan har det upptäckts att närvaron av lättare och kortvariga mål i lärande kan bidra till att öka den extrinsiska motivationen för studenter, vilket till viss del kan lindra effekterna av bristen på inneboende motivation. Det rekommenderas att lärare klargör vad de försöker få hela tiden för att eleverna ska känna att de har större kontroll.

Relatera innehåll till vardagen

Å andra sidan rekommenderar utbildningsexperter att försöka relatera innehållet som studeras i klassrummet med de mest typiska problemen för studenter i deras dagliga dag till dag till dag.

Kan tjäna dig: bättre universitet för att studera psykologi

Detta kan öka närvaron av betydande lärande, vilket i sin tur skulle ha en mycket betydande inverkan på skolmotivationen.

Strategier för att förbättra motivationen

Läraren kan hitta situationer där han måste ingripa genom en förbättring av motivation hos elever. Därefter presenterar vi en serie strategier där du kan arbeta:

- Förstärka eleverna när de visar positivt beteende.

- Sätta priser för att uppnå korta, medellång eller långsiktiga mål.

- Göra klasser deltagande, inkluderande och toleranta. Studenten kan delta utan medel för att få kritik eller retas.

- Eliminera från dialog i grupparbete negativ kritik gentemot andra.

- Använd grupparbete som ett medium så att alla samarbetar lika.

- Utvärdera sambandet mellan medlemmarna i grupperna och egenskaperna hos var och en och stärka deras goda arbete.

- Analysera orsakerna till möjliga misslyckanden och lyckliga framgångar.

- Tillskriver betydelse för allt lärande, eftersom betydande lärande innebär snabbare lärande.

- Anpassa lärande till alla nivåer, utan att ignorera de lägre nivåerna, eftersom det är de som kräver mer uppmärksamhet och ökning av motivation.

- Använd användningen av beslutsfattande, underlättar studenternas autonomi och grupparbete.

- Använd dialog som huvudverktyget i klassrummet, eftersom det är den bästa tekniken för att öka motivationen medan självkänsla.

Referenser

1. "Motivation: Nyckeln till akademisk framgång" på: Reading Rockets. Hämtad: 12 april 2020 Från Reading Rockets: ReadingRockets.org.
2. “Motivation in Education: Vad som krävs för att motivera Ort Kids” i: Positiv psykologi. Hämtad: 12 april 2020 från Positive Psychology: Positvepsychology.com.
3. "Ett nytt sätt att titta på motivation i skolorna" i: Humanutopia. Hämtad: 12 april 2020 från Humanutopia: Humanutopia.com.
4. "Motiverande studenter" i: Teach. Återställde den: 12 april 2020 från Teach: Teach.com.
5. "8 faktorer som tillgivenhet Studnts 'motivation i utbildning" på: byggd av mig. Hämtad den: 12 april 2020 från Built by Me: BuildyMe.com.