Morfosyntaktiska nivåer och litterära resurser (exempel)

han morfosyntaktisk nivå Det hänvisar till studien av hur ord är organiserade för att bilda logiska fraser som tillåter överföring av ett sammanhängande meddelande. Detta koncept är inriktat på hur olika mänskliga grupper bygger böner för att kommunicera effektivt med varandra.

Det är andra ord, den morfosyntaktiska nivån studerar det rätta sättet på vilka de typer av ord som vi finner i en mening bör vara relaterade (pronomen, verb, adjektiv ...). En av de vanligaste tillämpningarna är att studera barns språkliga utveckling för att visa barnens talinlärningsprocess.

För att uppnå det som beskrivs i föregående stycke börjar den morfosyntaktiska nivån från den grundläggande kunskapen om orden, hur barnet använder dem för att bilda fraser och därefter meningar tills de ger ett specifikt meddelande.

Uppenbarligen är detta koncept direkt kopplat till ordens morfologi och det syntaktiska förhållandet mellan dem. Därifrån kommer det sammansatta ordet "morfosintaxis". Dess huvudsakliga egenhet är i fokus för hur språkinlärning sker hos barn att kommunicera utan oklarheter.

[TOC]

Allmänna kvaliteter i den morfosyntaktiska nivån

Bland de allmänna egenskaperna i den morfosyntaktiska nivån sticker dessa tre ut:

Studera rätt länk mellan elementen i språket

Tillämpas på de olika grupperna och undergrupperna som utgör mänskliga samhällen, avgör denna resurs hur väl strukturerade är de olika dialekterna. För att göra detta använder den analysen av fraser (skriftliga eller talade) hanteras dagligen och bestämmer om dess komponenter har den logiska språkliga ordningen.

Bestäm effektiviteten hos ett meddelande

Efter att ha tillämpat den morfosyntaktiska nivån på en viss mening kan det fastställas om den är konsekvent eller inte. Därför hjälper denna resurs att veta om ett meddelande är effektivt för dem som det är adresserat eller om den presenterar oklarheter.

Ett exempel skulle vara: "Huset är vackra". Om vi ​​analyserar morfosyntiskt kan vi märka ett nummerfel. Detta leder till att vi skriver två möjliga lösningar:

- Eller tillkännagivaren ville: "Husen är vackra".

- Eller tillkännagivaren ville: "Huset är vackert".

Det gör det möjligt att känna till egenskaperna hos varje dialekt och subdialekt

Språk är föremål för vad dina högtalare gör med honom. Därför har varje grupp och undergrupp av människor sina egna egenskaper, språkligt sett.

Tillämpa den morfosyntaktiska nivån i vägen för att kommunicera av ett samhälle, gör det inte bara att se vilka fel som kan presenteras, utan också bevis dialektala märken som är typiska för det samhället. Vi förstår med dialektmärken till fraser eller ord som används av invånarna i den regionen.

Till exempel kan den kontinuerliga användningen av den diminutiva -betraktas som ett dialektmärke eller kvalitet på vissa samhällen om det förekommer ofta i att tala eller skriva. Orden kan hittas:

- Häst.

- Vagn.

- Liten pojke.

Morfosyntaktisk nivå hos barn

Vid tillämpning av studien av den morfosyntaktiska nivån hos barn bevisas följande allmänna egenskaper:

Icke -linguistiska intonationer (0 till 6 månader)

Vid analys av barns uttryck under denna period kan det noteras att ljuden som de uttalar vanligtvis saknar logik. Detta är normalt, eftersom de befinner sig i en anpassningsprocess där de upprepar vad de lyssnar på med den lilla domänen de fortfarande har från sina röstsladdar.

Babla (6-9 månader)

Redan i detta skede finns det större kontroll över vokalsträngarna. Dessutom låter barnlänkarna med handlingar. Du kan till och med se att intonation och rytmnivåer hanteras. Detta gör att det de försöker kommunicera har större styrka, även om det inte finns några konkreta ord eller jordgubbar.

Förkonversation (9-10 månader)

Under denna period sker genomsnittligt språng i barnens kommunikativa process vanligtvis. Fall av barn som redan säger ord i detta skede har dokumenterats. Det finns en större behärskning av vokaliseringen, och efter att ha släppt ut sin babbling förväntar de sig vanligtvis vuxnas svar.

Ökad språkförståelse (11-12 månader)

Detta steg betyder vanligtvis ett enormt hopp. Barnet förstår redan mycket av vad hans släktingar säger och hans kommunikation förbättras avsevärt. Större precision bevisas när man uttalar och sjunger ord. I själva verket lyckas han redan förstås med flera isolerade ord. Dessa kan vara: pappa, mamma, tete (tetero).

Utseendet på "On Semantic Extension" (12-18 månader)

Detta är ett intressant fenomen som inträffar i detta skede. Försök att barnet länkar ett enda ord med grupper av föremål eller varelser. Till exempel med "katt" pekar han på alla djur. Eller med "Dad2 pekar han på alla män.

Enkla fraser, förnekelse och förhör (18-24 månader)

I detta skede är två ordfraser redan tydliga. Dessutom erkänner barn förnekande och genomför det. Användningen av "nej" blir repetitiv. Som ett intressant faktum uppstår också de första enkla förhörsfraserna.

Progressiva framsteg under senare perioder (år framåt)

Lite efter lite uppskattas det hur varje barn gradvis dominerar sitt språk. Det är viktigt att notera att den morfosyntaktiska nivån varierar hos varje spädbarn. Det bör också beaktas att varje förskott är konditionerad till miljön och hur barn är motiverade.

En miljö där den talas korrekt och förstås kontinuerligt garanterar snabb språklig utveckling hos barn.

Litterära resurser av den morfosyntaktiska nivån

Det här avsnittet är direkt kopplat till de speciella användningsområden som en person eller gemenskap ger till språket vid tidpunkten för kommunikation. Bland de vanligaste har vi:

Parallellitet

Detta hänvisar till hur vissa människor upprepar strukturer när de talar. Det är vanligt i poesi. Men det presenterar sig också i vardagen.

Exempel

- Jag gillar det, jag gillar det, jag gillar det huset.

- Hon är borta, hon har flyttat bort, hon har blivit regn.

Antites

Det hänvisar till närvaron av motsatta begrepp i samma fras. Det är också vanligt i poesi. Det finns emellertid samhällen som presenterar denna typ av litterära resurser i deras tal.

Det finns ett intressant fall i Venezuela. Där, för att säga "mycket", säger vissa samhällen "små små". Som kommer att förstås är "Little" en avgörande faktor som indikerar "låg mängd av något". Och "major" är ett adjektiv som indikerar storhet. Och ja, båda orden motsäger dem. Men på flera platser i Venezuela "Little Little" förstås lika mycket.

Exempel

- Jag går, jag kommer, jag stannar stilla.

- Mörker och tydlighet, jag vill ha dem.

Överdrift

Denna resurs är mycket vanlig i folkets samtal över hela världen över hela världen. Det kännetecknas av anmärkningsvärd överdrift när man kommunicerar en idé eller upplevelse.

Exempel

- Bilen var stor, större än huset.

- Flygplanet flög kort, nästan rörde taket i huset.

Liknelse

Denna resurs kännetecknas av ersättningen av ett ord med ett annat. Det ges av ett likhetsförhållande som personen föreställer sig eller anser att dessa ord har. Det används allmänt i poesi, men det finns anmärkningsvärda fall i samtalstal.

Exempel

- Maria, ängel Min, du hand are mjuka halsdukar. (Angelic Woman / Delicate Hands).

- Den där man det är en En rabiat björn. (Stark karaktär).

Referenser

1. Morfosintax. (2020). Spanien: Wikipedia. Återhämtad från: är.Wikipedia.org.
2. Martínez, E. (2018). Utvecklingen av morfosintaxi hos ett barn. (N/A): Savia. Återhämtat sig från: hälsa.com.
3. Ferrer, m. (S. F.). Morfosyntaktiska och lexikala egenskaper hos spanska talade i Rosario. Argentina: Publikationer. Återhämtat sig från: publikationer.Iai.Spk-berin.av.
4. Martín, f. (2016). Litterära resurser. (N/A): På en språkplats. Hämtad från: Inunluguelalengua.WordPress.com.
5. Morfosyntaktiska figurer. (2014). (N/a): retorik. Hämtad från: retrit.com.