Forskningsparadigmer egenskaper, metoder och tekniker

De Forskningsparadigmer De har varierat genom historien. Ett paradigm är en uppsättning attityder, övertygelser, på sätt att se verkligheten som forskare beslutar att ta itu med studien av vad som omger dem. Därför är det en modell att följa.

Dessa paradigmer styr proffs och dikterar vilken typ av problem som försöker. Exempel på forskningsparadigmer är positivism, det tolkande paradigmet, sociokritisk, konstruktivism eller historisk materialism.

Forskningsparadigmer är en uppsättning modeller för att ta itu med en studie

Paradigmerna har förändrats enligt de omvandlingar som samhället har upplevt. Karaktären av disciplinerna (exakta vetenskaper kontra samhällsvetenskaper, till exempel) tvingas leta efter andra sätt att få tillgång till kunskap och tolka forskningsresultaten.

Ett paradigmskift innebär en hel omvandling i World Vision, i kosmologin i en kultur, i de tyst avtalen som de olika vetenskapliga samhällena har anlänt och svarar mycket på de nya behoven i ett samhälle.

	Positivism	Efterpositivism	Sociokritisk	Konstruktivism	Historisk materialism
Grund	Vetenskaplig kunskap är den enda sanna.	Teorier, hypoteser, förflutna och värden på forskaren kan påverka de observerade.	Kritisk självreflektion. Kunskap uppstår från samhällen.	Verkligheten byggs av den som observerar det.	Historia är resultatet av materiella förhållanden istället för ideal. Förändringarna produceras av produktionssätten och klasskampen.
Egenskaper	Kunskap är empirisk, vetenskaplig, objektiv. Leta efter orsaker.	Multimetodium, kunskapens subjektiva karaktär, induktiv, verklighet tolkas.	Verkligheten är byggd och delade, delade värden, bemyndigade individer.	Aktivt ämne, icke -objektiv verklighet.	Ekonomin är grunden för social historia, produktionsmedel bestämmer strukturen.
Metoder	Hypotetisk deduktionsmetod.	Hermeneutisk, fenomenologisk, etnografisk metod, diskursanalys, handlingsforskning.	Forskningsåtgärd, samarbetsforskning och deltagande forskning.	Induktiv metod, deduktiv metod.	Dialektisk-kritisk metod.
Tekniker	Standardiserade tester, frågeformulär, varulager, verifieringslistor etc.	Intervjuer, skriftliga personliga upplevelser, livshistorier, bland andra.	Deltagande diagnostik.	Praxis som främjar samarbetsmiljöer.	Statistik, data, dokument, etc.

Positivism

Positivism postulerar att allt kan vara mätbart, verifierbart och replikerbart

Positivism föddes med Auguste Comte (1798-1857) och hans bok Tal om den positivistiska andan (1849), som upprättar det första stora paradigmet i utredningen.

Positivism är baserad på mätningen av verkligheten och började i naturlig eller fysisk forskning och sedan härledas till social forskning.

Egenskaper

Empirisk natur

Positivism bekräftar att all kunskap uppstår från erfarenhet och att det inte finns någon priori kunskap.

Vetenskaplig verifiering

Säger att allt kan demonstreras genom den vetenskapliga metoden. Den söker systematisering av kunskap, det verifierbara, det mätbara och replikerbara.

Universell karaktär

Hävdar att den vetenskapliga metoden är tillämplig på alla disciplin, både vetenskapliga och sociala.

Objektiv karaktär

Säger att tolkningar inte är viktiga, men dokumenterade bevis. Det vill säga lämna åt sidan allt som inte kan stöds objektivt.

Leta efter orsaker

Formel generaliseringar och vill hitta orsakerna till fenomen.

Metoder

Metoden som positivismen bygger på är den hypotetiska deduktiva: Särskilda fall är underordnade för att söka allmänna lagar. Den vetenskapliga metoden tillämpas, men eftersom föremålet för studien är den sociala verkligheten används statistik, erhålls genom observation.

Kan tjäna dig: aktivitetsschema

Detta leder till en metodisk reduktionism i sociala undersökningar, eftersom metoden inte är anpassad till studieobjektet utan är den som måste anpassa sig till metoden. Det måste börja från ett betydande prov för att uppnå generaliseringen av resultaten.

Tekniker

Verifieringslistor används allmänt i det positivistiska paradigmet

Positivistparadigmet använder tekniker för att samla in data: frågeformulär, verifieringslistor, varulager, standardiserade tester (för att mäta olika parametrar, till exempel arbetstillfredsställelse, stressnivåer, personlighetstyper etc.).

Beteenden observeras genom registreringsark, systematisk kommentar av beteenden, observerbara situationer (med kategorier eller underkategorier). Statistikanalys.

Postpositivism eller tolkande paradigm

Det tolkande paradigmet är karakteristiskt för sociala discipliner

Det kallas också postpositivistparadigm eller kvalitativt paradigm. Det föddes som ett alternativ till positivism, eftersom det förstår att det finns problem och situationer som inte kan förklaras tillfredsställande ur det positivistiska perspektivet, särskilt kulturella fenomen.

Det är karakteristiskt för discipliner som antropologi och andra olika samhällsvetenskaper. Dess mål är att förstå sociala processer genom tolkning av betydelser, tankar och handlingar. Det söker inte heller generaliseringar utan för att förstå fenomenen.

Han bekräftar att människor inte "upptäcker" kunskap, snarare "bygga det", eftersom de föreställer, gör modeller och scheman för att ge mening att uppleva och bevisa och ändra kunskap om nya upplevelser uppstår.

På detta sätt lär vi oss alla genom förhållanden med den fysiska, sociala och kulturella verkligheten som omger oss.

Egenskaper

Multimetodium

Använd flera metoder för att få data och information.

Subjektiv karaktär

Tänk på att studieämnen leder till att undersöka deras övertygelser, värderingar, avsikter eller motivationer. Forskaren måste ta hänsyn till dessa faktorer.

Tolka verkligheten

Enligt föregående punkt måste forskaren tolka de olika sammanhangen för de studerade människorna.

Verklighet

För det tolkande paradigmet är verkligheten dynamisk, holistisk och flera. Det finns inte en, det finns många verkligheter, och alla måste beaktas för att utarbeta eventuell förklaring.

Det är induktivt

En del av generalen mot det specifika, eftersom dess mål är att beskriva och förstå vad som är unikt.

Metoder

Det tolkande paradigmet använder olika metoder för att hantera en utredning. Bland dem är den hermeneutiska metoden (som tolkar kunskap); Den fenomenologiska, etnografiska, forskningsåtgärd, diskursanalys.

Tekniker

Det är baserat på intervjuer, livshistorier, konversationer, skriver personliga upplevelser. Intervjuer får inte vara strukturerade, deltagarna observeras och sociala relationsdiagram är förberedda.

Sociokritiskt paradigm

Det sociokritiska paradigmet föreslår att kunskap kommer från samhällen

Det uppstår på 20 -talet som svar på positivism och den tolkande strömmen, på Frankfurt -skolan (en filosofisk social forskningsskola). En del av uppfattningen att vetenskapen inte är neutral; Förklarar därför ideologi.

Främjar kritisk självreflektion och hävdar att kunskap uppstår från samhällets skötsel själva, deras specifika problem och situationer. Kritisk teori är det dialektiska resultatet av empirism och tolkning.

Kan tjäna dig: forskarnas etiska beteende

Egenskaper

Verklighet

Verkligheten är en uppfattning som byggs och delas av studierna och forskaren. Det är divergerande.

Befriare

När social omvandling främjar inifrån (identifiering av förändringspotentialer) känner försökspersoner bemyndigade och kapabla att ändra sina problem.

Värderingar

Förutom verkligheten identifieras och delas värden bland alla.

Metoder

De metoder som används är forskning, samarbetsforskning och deltagande forskning. I all observation, dialog och aktivt deltagande av dem som deltar behövs behövs.

Tekniker

Det sociokritiska paradigmet är baserat på deltagande diagnoser, där gruppmedlemmar skapar problem och lösningar

De vanliga teknikerna är de deltagande diagnoserna, där försökspersonerna identifierar samhällets problem och utgör de möjliga lösningarna. Flera sessioner och möten behövs vanligtvis.

Konstruktivistparadigm

I den konstruktivistiska paradigmet byggs verkligheten med empiriska data och med forskarens uppfattningar

Detta paradigm är en del av den filosofiska strömmen i teorin om konstruktivistisk kunskap, dykt upp i mitten av twentie -verkligheten är till viss del "byggd", "uppfunnet" av observatören.

I dessa termer kan verkligheten aldrig förstås i all sin dimension, för när data erhålls, även om de är objektiva, beställs de alltid enligt mentala eller teoretiska kartor.

Verkligheten är byggd med varje forskares uppfattningar, utöver de empiriska uppgifterna. Resultatet kommer alltid att vara en strategi för verkligheten, inte en absolut sanning.

Egenskaper

Intelligensutveckling

Jean Piaget kallade denna genetiska epistemologi och bekräftar att en person kan utveckla sin intelligens under hela livet, tack vare den kognitiva utvecklingen han kan uppnå och interaktion med miljön.

Ämnet är aktivt

Inte bara är informationen som ämnet ger och den som ger miljön eller sammanhanget. Kunskapsprocessen konstrueras av ämnet genom att interagera i den sociala och fysiska sfären. På detta sätt upprättas en ömsesidig interaktion mellan de två.

Tillämplig på pedagogik

Det är ett av de pedagogiska paradigmerna med mer kraft. Främja dialog i klassrummen, mellan elever och läraren. Främjar nyfikenhet och stimulerar studenternas initiativ och autonomi.

Verklighet

För det konstruktivistiska paradigmet är verkligheten aldrig objektiv och finns därför inte.

Metoder

De metoder som används kan vara induktiva eller deduktiva, eftersom det viktiga är vad ämnet lär sig genom hans erfarenhet, observation och egna värden, som kan omvandlas när utredningen fortskrider.

De är utformade för att generera reflektionen av upplevelsen.

Tekniker

I klassrummet främjar lärare och lärare en samarbetsmiljö för studenter att bygga sin kunskap genom sociala förhandlingar, inte konkurrens.

De praxis som leds av underlättarna rekommenderas för att vägleda och vägleda de "upptäckter" som byggdes av studenterna.

Materialisthistoriskt paradigm

Det historiska materialistiska paradigmet säger att klasskampen och produktionssystemet är de enda källorna till sociala förändringar, ett koncept från marxismen

Historisk materialism är en materialistisk uppfattning om historien, där förändringar inte inträffar genom idéer utan genom produktionssätten och för klasskamp.

Medan konceptet kommer från Marx och Engels, myntades termen av den ryska marxistteoretikern Gueorgui Plejánov. Produktionslägen vill säga sociala, politiska och andliga omvandlingar. I denna sista mening motsätter han sig den hegelianska idén att historien bestäms av andan.

Kan tjäna dig: energidiagram

Egenskaper

Ekonomisk produktion

Det är det viktigaste för detta paradigm, det säger att ett samhälls värderingar, kultur och ideologi bestäms av produktionsmodellen som gäller. Ekonomin är grunden för social historia.

Sociala förändringar

Den enda kraften som kan producera historiska omvandlingar är produktionskraften, produktionsmedlen (i statens händer). Dessa transformationer beror inte på individuell beslutsamhet.

Struktur och överbyggnad

Strukturen består av produktionsmedel, de produktiva krafterna och relationerna mellan dem.

Överbyggnad hänvisar till de institutioner som utgör ett samhälle: staten, ideologi, religion, lagar etc.

Metoder

Använd den dialektiska-kritiska metoden, en rationell process för att förstå verkligheten. Empirisk observation är grundläggande.

Tekniker

Använd primära dokument och källor, statistik, siffror som genereras av institutioner (som hälsoministerier etc.) Att starta forskning. Det är aldrig baserat på antaganden eller spekulation.

Andra paradigmer

Det finns andra paradigmer som har påverkat sätten att undersöka. Vi pratar om strukturalism eller dekonstruktionism, som vi kort kommer att förklara.

 Strukturalism

Claude Lévi-Strauss 2005. Källa: UNESCO/Michel Ravassard, CC av 3.0, via Wikimedia Commons

Strukturalism blev en strategi för samhällsvetenskap att analysera inte bara språk utan samhälle och kultur. Det kom fram i mitten av det tjugonde århundradet.

Strukturalism ser varje specifikt område som ett komplext system med olika delar som är kopplade till varandra (i filosofi, studien av förhållanden mellan parterna, och av dessa med helhet kallas det merologi).

Med andra ord upptäcker och söker strukturer genom vilka betydelse inträffar i en kultur. För detta kan forskning vara värt sättet att laga mat på en viss tid, om spel eller äktenskapsritualer etc.

Du kan säga att initiativtagaren till denna ström var den franska etnografen Claude Lévi-Strauss, som analyserade kulturella fenomen som släktskapssystem eller mytologi på 1940-talet.

De viktigaste strukturalisterna har varit Jacques Lacan sedan psykoanalys, Louis Althusser, från Marxist och Michel Foucault -filosofin från psykologi, sociologi och historia.

Dekonstruktion eller dekonstruktivism

Jacques Derrida, Wikimedia Commons

Det är en term myntad av den post -strukturalistiska franska filosofen Jacques Derrida, som tolkar ordet förstöra av Martin Heidegger i Vara och tid som "dekonstruktion", istället för "förstörelse".

Denna nuvarande hänvisar till det faktum att kulturella symboler beror på sammanhanget för ett samhälle, den tid som de manifesteras, på attityder och andra flera faktorer, och att att studera var och en är hur du kan nå en fullständig kulturell och social förståelse.

Det förstör inte innebörden, det är att dekonstruera den, det vill säga "avväpna det" i dess delar för att förstå intern funktion.

Referenser

1. Bronfenbrenner, u. (1988). Interagerande system i mänsklig utveckling. Forskningsparadigmer: nuvarande och framtid. Böcker.Google.com.ar.
2. Taylor, s.C., Medina, m. (2011). Utbildningsforskningsparadigmer: Från positivism till pluralism. Hämtad från Murdoch.Edu.Au.
3. Martínez Godínez, V.L. (2013). Forskningsparadigmer. Hämtad från bilder.Unison.mx.
4. Ramos, c.TILL. (2015). Paradigmerna för vetenskaplig forskning. UNIVE.Edu.pe.
5. Kivunja, c., Kuyini, a.B. (2017). Underskattning och tillämpning av forskningsparadigmer i pedagogiskt sammanhang. Hämtad från Eric.ed.Gov.