Skolregleringsegenskaper, exempel, vad är det för

En skolregler Det är en uppsättning regler som används som en guide till beteenden som måste finnas inom en skolinstitution. Inom dessa standarder kan du hitta instruktioner, förbud, scheman och indikationer på alla ämnen som är relaterade till livet i institutionen. 

Reglerna som arrangeras i denna förordning påverkar både studenter och lärare och personal på institutionen. Dess huvudsakliga mål är att ge tydliga riktlinjer om beteendet som måste finnas inom skolinstitutionen.

Att höja handen för att prata är en av de standarder som vanligtvis ingår i skolbestämmelserna

På inget sätt måste reglerna i skolreglerna läggas till de lagar som fastställts i landet där nämnda institution ligger.

Skolbestämmelserna måste vara orienterade till undervisningen om samexistens och ömsesidig respekt, eftersom det är den första metoden som ungdomar har till beteendereglerna i samhället.

[TOC]

Egenskaper för skolregleringen

Omslagsexempel på en skolreglering

De viktigaste egenskaperna hos skolreglerna är:

Inflytningsområde

Alla skolbestämmelser har bara giltighet inuti den institution som de skapades. Ut ur denna institution saknar de giltigheten helt.

Sektioner eller artiklar

Exempel på artiklar från en skolreglering

Skolregleringen kan delas upp i avsnitt eller artiklar.

Du kan vanligtvis hitta väl differentierade avsnitt, som kan innehålla institutionens mål, scheman för elever och lärare, reglerna för samexistens och detaljer om påföljderna vid brott, bland andra. 

Med förbehåll för nationella lagar

Skolregleringen av en skola eller institution kan inte kontrastera de lagar som fastställts i det territorium där det ligger, och inte heller kan elevernas rättigheter och skyldigheter minska när medborgarna.

Jämlikhet i sin tillämpning

Att förordningen är lika innebär att de normer som finns i den kommer att tillämpas på alla studenter lika, oavsett deras kön, ras, religion eller annat tillstånd.

Det kan tjäna dig: borrområde: Funktioner, anatomi och sjukdomar

Vad är skolregleringen för? Funktioner

Den globala pandemin av koronaviruset fick det fysiska avståndet att inkluderas i skolans föreskrifter för vissa institutioner

Som namnet antyder tjänar skolförordningen till att fastställa de regler som lärarna, studenterna och personalen på institutionen måste bete sig inom den.

Några av dess funktioner är följande:

• Upprätta beteenderegler för att garantera god samexistens mellan studenter.
• Ge information om de sanktioner som studenter som ignorerar deras uppfyllande kommer att lämnas in.
• Garantera rättvisa avtal med studenter, så att det inte finns någon partiellhet eller preferens
• Ange vilken typ av kläder som kommer att användas i skolan.
• Reglera scheman under vilka eleverna måste dyka upp för lektioner.
• Fastställa antagningskraven till institutionen.
• Presentera studieplanen för varje kurs, genomförd under läsåret.

Skolregleringens betydelse

Vikten av skolregleringen ligger i det faktum att det fungerar som en samexistenshandbok inom en institution. Om det inte finns någon reglering skulle både harmoni och inlärning i en skolinstitution påverkas.

Dessutom är skolregleringen ett användbart verktyg för ungdomar att börja förstå livets rättigheter och skyldigheter i samhället.

Det bör emellertid inte bara ses som ett verktyg för att förtrycka, men måste också stimulera eleverna att sträva efter olika områden, till exempel hjälp, beteende och studienivå.

Det kan tjäna dig: älskare fraser

Exempel på skolbestämmelser

Exempel 1

Följande är ett fragment av San Agustín de Panama College Regulations:

• Artikel 4.1: Mänsklig formation

A - Tänk för andra.

B - Progressiv utveckling för medveten användning av frihet.

C - Främja förmågan att resonera, fantasi och arbetsvan.

D - bildandet av affektiva värden.

E - Skapandet av en fysisk kultur.

F - bildandet av en kritisk anda, främja dialog och kommunikation.

Exempel 2

Här ett fragment av grundutbildningsregleringen vid University of San Sebastián de Chile.

• Artikel 8: Studenters allmänna uppgifter

1) Studenten måste aktivt delta i undervisningsinlärningsprocessen och uppfylla universitetets riktlinjer, principer och förordningar.

2) Följ kraven i grundutbildningen i tid och hur det är ordnat i den akademiska kalendern.

3) Delta på både individualiseringsprocessen, liksom utjämningen av de startande studenterna som dikterats av universitetet.

4) Studenten måste slutföra opinionsundersökningarna som universitetet utför.

5) Följ hälsokraven eller andra regler som styrs, till exempel utbildningskurser, vacciner etc.

6) Erkänna och genomföra alla krav och skyldigheter som fastställts av universitetets förordningar.

7) Bevara universitetsinfrastruktur.

8) Var uppmärksam på den information som levererats av universitetet med hjälp av det som tillhandahålls av det, till exempel filer, e -postkonton, skärmar, affischer eller andra.

Exempel 3

Följande är ett exempel på Dollinco School of Chile Regulations.

• Artikel 10.2: Öppettider.

Daglig dag av:

A) Grundutbildning och dagis.

Från 9 till 16.

B) grundutbildning: studenter.

9 timmar - hemstart.

16 timmar - slutet av dagen (från måndag till torsdag).

Kan tjäna dig: fraser om barn

15:30 timmar - slutet av dagen (fredag).

C) Skolschema.

Måndag till torsdag: från 20 till 18.

På fredag: från 20 till 16.

D) pauser:

Restperioden kommer att vara:

• 10:30 till 10:50 timmar.
• 12:20 till 12:30.
• 14:00 till 14:20.

E) Frukost och lunch:

Frukost

• Dagis: 10 timmar, grundläggande
• Grundläggande: 10:10 timmar.

Lunch

• Dagis: 13: 10HS
• Grundläggande: 13:40 timmar.

F) Undervisningsscheman:

Lärare måste möta båda timmarna i klassrummet, liksom timmarna med icke -lärande aktiviteter.

Undervisningsfunktionen inkluderar analys, programmering, förverkligande och bedömning av allmänna och kompletterande utbildningsprocesser och aktiviteter.

Lärarnas timbelastning kommer att vara 44 timmar per vecka.

Vid frånvarande från deras funktioner måste sådana funktioner delegeras till en annan lärare för att garantera skolans korrekt funktion.

Exempel 4

Exempel på grundutbildningsregleringen vid University of Antioquia de Medellín.

• Artikel 22: Studentkvaliteten går förlorad:

a) När utbildningsprogrammet har slutförts och godkänts.

b) När registreringen inte förnyas i de villkor som tidigare fastställts av institutionen.

c) När det maximala antalet frånvaro eller låg prestanda uppnås.

d) När skyldigheterna inte uppfylls.

e) När den utvisas.

Andra exempel

Skolreglering av Freedom Pedagogical College of San Luis Potosí.

Reglering av Patria Education Center, León Guanajuato, Mexiko.

Reglering av Monclair College, León, Mexiko.

Reglering av Playa del Carmen Institute, La Salle, Mexiko.

Referenser

1. Agustín, D. D. (2011). Tillvägagångssätt. Hämtad från Collegesanagustin.Edu.pa
2. Antioquia, c. S. (2015). Grundstudentreglering. Hämtad från UDEA.Edu.co
3. Azucena Ochoa cervantes, och. D.-M. (2013). Skolregleringen som en analys av analys av samexistens i skolan. Hämtad från Scielo.Bras
4. Dollinco, E. (2020). Tillvägagångssätt. Hämtad från Mineduc.Kli
5. Skola, t. TILL. (2020). Skolregler och förordningar. Hämtas från.Edu.Au
6. Skola, u. C. (2020). Skoldisciplinpolitik. Hämtad från uracer.Edu.Bt
7. Sebastián, u. d. (2020). Grundutbildningsreglering. Hämtad från universitetslivet.USS.Kli