Läroplansteori

Vad är läroplansteori?

De Läroplansteori Det är en akademisk disciplin som ansvarar för att undersöka och forma innehållet i den akademiska läroplanen. Det vill säga det är ämnet som ansvarar för att bestämma vad studenter ska studera inom ett specifikt utbildningssystem.

Denna disciplin har många möjliga tolkningar. Till exempel är de mest begränsade i sitt perspektiv ansvariga för att bestämma exakt de aktiviteter som en student måste göra och vad han måste lära sig i en specifik klass. Tvärtom, den bredaste studien utbildningsvägen som eleverna måste följa inom det formella utbildningssystemet.

Läroplansteori och dess innehåll kan studeras från olika discipliner, såsom utbildning, psykologi, filosofi och sociologi.

Några av de områden som detta ämne ansvarar för är analysen av värdena som måste överföras till studenterna, den historiska analysen av läroplanen, analysen av den nuvarande läran och teorierna om framtidens utbildning.

Historisk bakgrund

Analysen av läroplanen och dess innehåll har varit en fråga om relevans sedan de första decennierna av det tjugonde århundradet. Sedan dess har många varit författarna som har bidragit till sin utveckling och de varianter som har dykt upp.

Utseendet på denna fråga började strax före 1920 i USA. Under detta år försökte innehållet i studierna från alla skolor i landet homogenisera.

Detta berodde framför allt på de framsteg som uppnåtts tack vare industrialiseringen och det stora antalet invandrare som anlände till landet. Således avsåg forskarna i ämnet att ge en anständig utbildning till alla medborgare i landet lika.

Kan tjäna dig: cocolmeca

Det första arbetet med läroplanen publicerades av Franklin Bobbit 1918 i sin bok med titeln "Läroplanen". Eftersom det tillhörde den funktionalistiska strömmen beskrev han två betydelser för ordet.

Franklin Bobbit

Den första hade att göra med utvecklingen av användbara färdigheter genom en serie specifika uppgifter. Den andra hänvisade till de aktiviteter som måste genomföras i skolorna för att uppnå detta ändamål. Således var skolorna tvungna att imitera den industriella modellen, så att eleverna förberedde sig för sitt framtida arbete.

För Bobbit är därför läroplanen helt enkelt en beskrivning av de mål som eleverna måste uppnå, för vilka en serie standardiserade förfaranden måste utvecklas. Slutligen är det också nödvändigt att hitta ett sätt att utvärdera framstegen i detta avseende.

Teoriutveckling

Senare utvecklades Bobbits läroplansteori av ett stort antal tänkare från olika strömmar. Således såg John Dewey till exempel läraren som barnlärande facilitator. I sin version måste läroplanen vara praktisk och tjäna till att tillgodose barnens behov.

Under det tjugonde århundradet diskuterade försvararna av den funktionalistiska strömmen med dem som försvarade att läroplanen skulle tänka särskilt vad barn behövde. Samtidigt förändrades sättet att genomföra denna aspekt av utbildning när tiderna gjorde.

1991, i en bok med titeln "Läroplan: kris, myt och perspektiv”, Doktorn inom filosofi och utbildningsvetenskap Alicia de Alba analyserade läroplanen på ett djupare sätt.

Det kan tjäna dig: de bästa fraserna från Shadow Hunters (Shadowhunters)

I detta arbete försvarade han att läroplanen inte är något annat än en uppsättning värderingar, kunskap och övertygelser som samhället åläggs och den politiska verkligheten som den utvecklar.

Enligt denna läkare skulle de olika komponenterna i läroplanen ha som sitt huvudsakliga mål att förmedla en vision av världen till studenter, genom verktyg som idéer eller förnekande av andra verkligheter. Å andra sidan skulle det också fortsätta att tjäna till att förbereda eleverna för arbetslivet.

Egenskaper för läroplansteori

Därefter kommer vi att analysera egenskaperna hos tre av huvudströmmarna i läroplanen: akademisk, humanistisk och sociologisk.

Akademisk uppfattning

Enligt denna version av läroplanen är målet med utbildning att specialisera varje student inom ett specifikt kunskapsområde. Därför fokuserar han på att studera allt komplexa frågor, så att varje person kan välja vad som fångar hans uppmärksamhet mest.

Organisationen av läroplanen skulle baseras på de specifika kompetenser som varje "expert" måste förvärva för att korrekt utföra sitt arbete. En stor tonvikt läggs på vetenskap och teknik.

Lärarens roll i denna variant är att ge eleverna kunskap och hjälpa dem att lösa problem och tvivel. Studenter måste å andra sidan undersöka ämnen som de specialiserar sig på och kan tillämpa sitt nya lärande.

Humanistisk uppfattning

Läroplanen i denna version av teorin skulle tjäna till att ge maximal tillfredsställelse till var och en av eleverna. Således måste studier hjälpa personen att uppnå sin maximala potential och långvariga känslomässiga välbefinnande.

Kan tjäna dig: Dyslexi: Typer, symtom, orsaker, behandlingar och konsekvenser

För att uppnå detta måste ett hjärt- och säkerhetsklimat skapas mellan elever och läraren. Det senare måste fungera som en rådgivare, istället för att tillhandahålla kunskap direkt som i de andra två grenarna av läroplanen.

Kunskapen som lärs är därför flexibel och annorlunda beroende på smak och behov för varje elev. Att studera förstås som en givande och användbar upplevelse i sig, även om förvärvad kunskap inte har någon praktisk tillämpning.

Sociologisk uppfattning

Slutligen förstår den sociologiska uppfattningen (även känd som funktionalist) studier som ett sätt att förbereda eleverna för arbetsvärlden. Därför ansvarar det för att förbereda dem för att uppfylla den roll som samhället kräver.

Således är lärarens roll att ge disciplin och överföra den teoretiska och praktiska kunskapen som ungdomar kommer att behöva bli goda arbetare.

Franklin Bobbit

Den första författaren som pratade om läroplanen, Franklin Bobbit, var en amerikansk lärare, författare och lärare.

Född i Indiana 1876 och dog i staden Shelbyville, inom samma stat, 1956, fokuserade han på att uppnå effektivitet inom utbildningssystemet.

Hans vision om läroplanen tillhörde den sociologiska strömmen och förstå att utbildning bör tjäna till att generera goda arbetare. Denna typ av tanke var utbredd efter den industriella revolutionen.