Autonoma inlärningsegenskaper, typer och strategier

han Autonomt lärande Det är ett sätt att förvärva kunskap, idéer eller attityder som inträffar oberoende av lärlingen. Traditionellt har det betraktats som synonymt med självlärande eller självutbildad, även om denna term under de senaste decennierna har blivit alltmer differentierat från andra liknande.

Autonomt lärande anses produceras när en individ beslutar att förvärva ny kunskap proaktivt och självständigt. Således tar det ansvar för alla aspekter av lärande, som på vilka ämnen att fokusera, vilken metod att följa, hur man organiserar sin tid och hur du internaliserar vad du studerar.

Källa: Pexels.com

Idén att individer måste vara autonoma i sitt lärande föreslogs först 1981 av Henry Holec, som anses vara far till teorin om autonomi för lärlingar. Sedan dess finns det en stor debatt om vad denna egenskap antar exakt och hur det är möjligt att införa det till studenter.

Vissa författare anser att autonomt lärande endast kan utföras av individer med en serie specifika personlighetsdrag. Andra, tvärtom, förstår att vi alla har denna kapacitet och att det bara är nödvändigt att främja den genom undervisning och utbildning i värden.

[TOC]

Egenskaper

Lärlingen väljer sina egna mål och metod

I de flesta typer av lärande kan elever inte välja vilken kunskap de vill skaffa sig eller vad de vill göra det. I vissa fall beror detta på att målen införs från utsidan, vilket kan hända till exempel i det formella utbildningssystemet; Och i andra, att lärande inte är medveten om.

Men i en autonom inlärningsprocess måste individen själv kunna välja vad han vill lära sig och överväga konkreta mål relaterade till det. På detta sätt, när autonomt lärande uppmuntras, kommer varje person att förvärva olika kunskaper baserat på deras intressen och färdigheter.

Något liknande inträffar med själva inlärningsprocessen. När de utbildningsmål som uppnås har höjts, måste personen välja hur kommer den nya kunskapen, idéerna eller attityderna som intresserar att internalisera.

Dessa två faktorer antyder att en person som inleder en autonom inlärningsprocess måste vara proaktiv, vara motiverad att lära sig och kunna undersöka på egen hand för att internalisera den kunskap du vill ha.

Genererar större inneboende motivation

En av de faktorer som mest påverkar alla typer av lärande är motivation. När en person vill lära sig blir deras resultat bättre och den enklaste processen.

I detta avseende visar forskning i detta avseende att autonomt lärande är en av de mest ökade studenternas motivation.

I en reglerad inlärningsprocess, där både målen och metoden och studiens rytm kommer utanför, har studenter i allmänhet många svårigheter att vilja skaffa ny kunskap. På grund av detta beror de vanligtvis på externa förstärkningar, till exempel att ha bra betyg.

Tvärtom, när en student beslutar att lära sig något autonomt gör han det eftersom hans inre motivation är mycket hög. På grund av detta kommer du att ha fler faciliteter för att snabbt skaffa ny kunskap, och du kommer att känna dig mindre frustrerad och mer glad under hela processen.

Det kan tjäna dig: komplex tanke: färdigheter, morin koncept, exempel

3- Lägg ansvaret hos studenten

I de flesta traditionella utbildningsmetoder är de som är ansvariga för ett bra lärande lärarna eller mentorerna. Dessa kan ta rollen som informationssändare, experter eller mentorer, som ger studenterna all den kunskap de måste internalisera.

I autonomt lärande, tvärtom, är eleverna de som spelar den viktigaste rollen. Hela processen att förvärva nya idéer, data eller färdigheter beror på dem. Läraren, till skillnad från resten av typerna, är begränsad till att ge hjälp från eleverna när de begärs, flyttar till en mer sekundär nivå.

Fungerar bättre för vissa individer

Alla typer av lärande som finns är mer eller mindre användbara baserat på vissa psykologiska egenskaper hos studenter, till exempel deras intelligens eller deras ansvarskänsla. Men i autonomt lärande är dessa skillnader särskilt markerade.

Således visar studier i detta avseende att för att korrekt genomföra en autonom inlärningsprocess är det nödvändigt att ha åtminstone relativt höga nivåer av en serie egenskaper. Några av de viktigaste är intelligens, förtroende, personliga ansvar, nyfikenhet och självmotivationskapacitet.

Dessutom har det också upptäckts att människor med goda självreglering (både emotionella och kognitiva) generellt uppnår bättre resultat när de genomför en autonom inlärningsprocess.

Enastående författare och idéer

Den första författaren som pratade om autonomt lärande var Henry Holec, 1981. För denna pedagogiska psykolog är det viktigaste så att en sådan process kan uppstå att ta ansvaret av studenten till det som vill arbeta, vare sig färdigheter, kunskap eller attityder.

Under de följande decennierna har en serie författare dykt upp som har försökt bättre förstå varför vissa elever kan lära sig på egen hand och hur det är möjligt att främja denna kapacitet hos alla studenter. Några av hans mest relevanta idéer är följande:

- För Holmes och Ramos är studenter som lyckas genomföra ett bra autonomt lärande de som kan identifiera de strategier de använde omedvetet.

- Författaren David Little trodde att autonomi beror till stor del på studentens psykologiska relation både med innehållet han vill internalisera och med själva inlärningsprocessen.

- För Dickinson är nyckeln till autonomt lärande det totala ansvaret av studenten i förhållande till alla beslut som är involverade i deras inlärningsprocess.

I allmänhet är alla författare som har studerat frågan om autonomt lärande är överens om att de viktigaste faktorerna är de som tillåter fokus inte bara på innehållet kan förvärvas, utan också i processen att internalisera dem. Men idag är det fortfarande nödvändigt att utföra mer forskning om denna fråga.

Grabbar

Autonomt lärande kan tillämpas i en mängd olika situationer, för att förvärva praktiskt taget alla typer av kunskaper som finns. I själva verket tror vissa författare att lära sig autonomi är snarare en attityd och att den kan integreras med något av de andra sätten att förvärva kunskap.

Kan tjäna dig: 77 bilder av personlig förbättring och motivation

Här kommer några exempel på olika sätt att lära sig autonomt.

Förvärv av ett andra språk

Ett av de områden där autonomt lärande verkar vara det mest effektiva är domänen för ett främmande språk. När de vill lära sig ett språk pekar de flesta individer på en akademi eller anställa tjänsterna för en privatlärare; Men studier i detta avseende visar att dessa strategier vanligtvis inte är särskilt effektiva.

Tvärtom, på senare tid tyder uppgifterna på att det bästa sättet att lära sig ett språk är genom oberoende studie. Människor som väljer vad de vill lära sig och den rytm de vill göra så får vanligtvis bättre medellång och långsiktiga resultat än de som lägger sitt lärande i andras händer.

Hur kan autonomt lärande tillämpas på förvärvet av ett främmande språk? De mest effektiva strategierna kommer att variera beroende på faktorer som den nivå som personen och deras omständigheter har. Vissa exempel kan dock vara användningen av språkapplikationer eller deltagande i samtal med utländska individer.

Informationsinlärning

I det nuvarande utbildningssystemet fokuserar de flesta ämnen på överföring av data och information av en lärare till sina elever. Detta system är känt som "passivt lärande"; Och de flesta studier visar att det är ett av de minst effektiva sätten som finns för att uppnå goda resultat.

Ett självleärande alternativ är sökningen efter information oberoende av studenter, som senare måste förbereda den på något sätt. Således kommer eleverna själva att ha inte bara att välja vad de ska studera om ett specifikt ämne, utan måste välja information och arbeta med den.

Detta alternativa system till traditionell utbildning har testats i vissa experimentella skolor, med mycket bra resultat. Uppenbarligen får blandningen av autonomt lärande med konstruktionistiska och aktiva lärande tekniker att eleverna internaliserar information lättare.

Förvärv av färdigheter

Autonomt lärande fungerar annorlunda när du skaffar nya färdigheter än vad du vill lära dig är teoretiska data. Det största problemet när man genomför denna process är att utveckling av en ny färdighet i allmänhet kräver att någon visar det för oss tidigare, och att våra misstag korrigerar.

Traditionellt utövades dessa två papper av en lärare, som inte bara visade eleven vad han var tvungen att göra utan upptäckte sina misslyckanden och berättade för honom hur han kunde ändra dem. Idag har emellertid verktyg som Internet eller videor gjort det möjligt för många människor att skaffa nya färdigheter på egen hand.

Således kan färdigheter som att beröra ett instrument, lära sig att programmera eller utföra spänning av illusionism utvecklas av alla personer med tillräcklig disciplin och tålamod och en bra internetanslutning. Sanningen är dock att dessa processer vanligtvis är mycket enklare om du har hjälp av en bra lärare.

Inflytelserika faktorer

Trots dess många fördelar kanske autonomt lärande inte är det mest lämpliga alternativet i vissa sammanhang eller för vissa människor. För att uppnå bästa möjliga resultat med denna strategi är det nödvändigt att vissa villkor ges, vilket har att göra med både individen själv och med vad du vill lära.

Kan tjäna dig: intelligens: definition, egenskaper, teorier, hur den mäts, typer

Personegenskaper

Vi har redan sett att inte alla individer kommer att uppnå lika positiva resultat när de genomför en autonom inlärningsprocess. Vissa psykologiska och personlighetsfunktioner korrelerar med större framgång inom detta område, medan deras frånvaro kan hindra lärande i hög grad.

En av de viktigaste funktionerna i detta avseende är intelligens. Detta beror på att mycket intelligenta människor tenderar att ha större lätthet att lösa problem, de kan hitta den information de behöver utan för många svårigheter och vanligtvis är mer logiska och analytiska, vilket hjälper dem i denna process.

Men intelligens räcker inte för att utföra ett korrekt autonomt lärande. Det är också nödvändigt att personen har egenskaper som kognitiv flexibilitet, självdisciplin, ansvar, kreativitet och förmåga att självassätta och upptäcka sina egna misstag.

Slutligen, trots att de inte är lika viktiga som de andra faktorerna, kan vissa känslomässiga färdigheter som förmågan att biltivera eller misslyckas med att misslyckas vara mycket användbart när man genomför autonomt lärande.

Typ av lärande

Inte alla lärande är lika enkla att utföra ensam. På vissa ämnen kan det vara mycket användbart att ha en traditionell lärare eller en lärare. I andra tenderar mentorer att hindra lärande snarare än att främja det.

I allmänhet är inlärningen av ren information lättare att utföra oberoende, medan fysiska och mentala färdigheter utvecklas bättre med hjälp av en lärare.

Strategier för autonomt lärande

Flera forskare har försökt upptäcka vad som är det mest effektiva sättet att genomföra ett bra autonomt lärande. Även om ett system som är giltigt för alla möjliga situationer inte har hittats, har vissa grundläggande principer som kan hjälpa till i denna process upptäckt.

Några av de mest användbara strategierna för att genomföra ett bra oberoende lärande är följande:

- Skapa en serie tydliga och specifika mål som är avsedda att uppnås med inlärningsprocessen.

- Leta efter modeller som redan har nått dessa mål och upptäcker vilka färdigheter eller kunskaper de har tillåtit dem att få dem.

- Undersöka det mest effektiva sättet att uppnå var och en av dessa färdigheter, attityder eller kunskap.

- Skapa en oberoende handlingsplan för vart och ett av de lärande som ska genomföras, baserat på vad som har upptäckts i de föregående faserna.

- Fokusera inte bara på resultaten, utan på själva inlärningsprocessen, till exempel att skapa mellanmål som ökar inneboende motivation när man når dem.

Referenser

1. "Vad menas med självständigt lärande?”På: University of Hull. Hämtad: 22 april 2019 från University of Hull: Canvas.Skrov.Växelström.Storbritannien.
2. "Autonomt lärande" i: vad är. Hämtad den: 22 april 2019 Vad är: att vara.netto.
3. "Autonomous Learning" i: Wikipedia. Hämtad: 22 april 2019 från Wikipedia: Det är.Wikipedia.org.
4. "Topptips för oberoende lärande" på: ljus kunskap. Hämtad den: 22 april 2019 från ljus kunskap: BrightGenceledge.org.
5. "Lärare autonomi" i: Wikipedia. Hämtad: 22 april 2019 från Wikipedia: i.Wikipedia.org.