Förväntat lärande

Vi förklarar vad det förväntade lärandet är, vad använder de och ger flera exempel

Vad är det förväntade lärandet?

De Förväntat lärande eller betydande är de prestationer som studenter förväntas studera ett ämne till följd av det arbete som utförs både inom och utanför klassrummet. De är en av de viktigaste delarna av utbildningssystemet, eftersom de tjänar om undervisningen är effektiv eller inte.

Förväntat lärande kan vara av annan natur: de kan inkludera teoretisk kunskap, kompetens, färdigheter eller tankesätt. Dessutom finns de vanligtvis inom en skala, så att de kan uppnås delvis eller totalt beroende på kvaliteten på studentens lärande.

Förutom att planera innehållet i utbildningen tjänar det förväntade lärandet att anpassa undervisningen till varje students individuella behov.

Å andra sidan fungerar de också som en mall för att designa kunskapsutvärderingssystem som förvärvats av studenter.

Typer av lärande i utbildningsprocessen

Förväntat lärande är en serie mål som studenter bör uppnås genom att följa ett visst utbildningsprogram.

Som sådan måste de reflekteras konkret, enkla och lätta att förstå, på ett sådant sätt att de kan användas för att verifiera den kunskap som förvärvats under hela kursen.

I allmänhet är de direkt relaterade till en av de tre typerna av lärande som kan genomföras i en utbildningsprocess: vet, vet hur man gör och vet hur man ska vara. Nästa kommer vi att se vad var och en av dessa består av.

Känna till

Denna typ av lärande har att göra med de förvärvade kunskapen relaterade till koncept, teorier eller idéer.

De är karakteristiska för ämnen och ämnen utan en stark praktisk komponent, även om de finns i nästan alla befintliga utbildningsprocesser.

Betydande inlärning av denna typ mäts vanligtvis med ett objektivt test som utvärderar hur många av de minsta kunskaper som markeras av utbildningsministeriet har förvärvat studenter. Detta test har vanligtvis formen av en skriftlig eller muntlig tentamen.

Vet att göra

Denna typ av lärande är motsvarigheten till den första och har att göra med den kunskap som gör det möjligt för elever att tillämpa det de har lärt sig på ett praktiskt sätt.

Det finns inte i alla ämnen, även om det på senare tid har försökt att genomföra praxis inom fler kunskapsområden.

För att mäta betydande lärande "att veta" måste elever vanligtvis göra praktiskt arbete. När det gäller ämnen som matematik är det vanligt att en serie problem visar att de har förvärvat nödvändiga färdigheter.

Vet hur man ska vara

Den sista typen av lärande är också den minst kända och fungerade. Det har att göra med alla dessa värderingar, attityder och sätt att vara som bör förvärvas till följd av undervisningsprocessen.

Betydande inlärning av denna typ är inte så enkla att mäta som de andra två typerna, men deras utvärdering skulle ha att göra med eleverna att bete sig i klassrummet och med sin omgivning.

Vad som förväntas lära sig för?

Förväntat lärande är en av de grundläggande komponenterna i hela utbildningsprocessen. Om de är välbyggda tjänar de olika funktioner som underlättar utbildning av elever och lärarnas roll.

De fungerar som en guide

Den första funktionen som betydande lärande uppfyller är att visa läraren vilken kunskap deras elever bör förvärva för att tänka på att utbildningsprocessen har varit effektiv.

På detta sätt blir de en slags karta som hjälper lärare att bestämma vilka aspekter det är nödvändigt att arbeta djupare och tvärtom, som inte är nödvändiga och kan studeras utan att spendera överdriven tid.

De visar ordningen för förvärv av kunskap

Det förväntade inlärningen av varje ämne tjänar inte bara till att skilja det viktiga av vad det inte är; De kan också vara till hjälp när de väljer när varje systemaspekt måste bearbetas.

I en välbyggd utbildningsprocess är var och en av de kunskaper som fungerade baserade på alla tidigare.

Förväntat lärande bör återspegla denna verklighet, så att de hjälper läraren att välja den lämpligaste beställningen för att ett större förvärv av kunskap ska inträffa.

Hjälp till att välja de bästa strategierna

När en lärare känner till det förväntade lärandet som måste uppnås av sina elever kommer det att bli mycket lättare att välja hur de ska höja sina klasser så att de lär sig så mycket som möjligt.

Således blir de ett mycket användbart verktyg för att göra utbildningsprocessen mer effektiv och effektiv.

Kan användas som utvärderingskriterier

Slutligen fungerar förväntat lärande också som en guide vid utvärderingen av undervisningsprogrammets effektivitet. Ju mer förväntade inlärningar har uppnåtts av studenter, desto bättre anses det ha varit utbildningsprocessen.

Därför kan betydande inlärning användas för att bygga alla typer av tentor och tester som gör det möjligt att mäta elevernas kunskapsnivå.

Exempel på förväntat lärande

En del av de förväntade inlärningen som beaktas för sjätte klassens kurs i ämnena språk och litteratur och matematik kommer att beskrivas nedan.

Det är inte alla som beskrivs av utbildningsministeriet, utan bara ett prov som fungerar som ett exempel.

Språk och litteratur

I slutet av sjätte kursen måste studenten kunna:

• Använd adekvat språk beroende på typ av publik.
• Använd anteckningar och diagram för att planera skrivandet av en text.
• Identifiera egenskaperna hos olika typer av texter, bland dessa rapporter, berättelser och nyheter.
• Samla information från olika källor för att kunna förklara ett ämne på ett sammanhängande sätt.
• Använd litterära resurser för att skriva olika typer av texter, till exempel dikter, berättelser eller brev.

Matematik

I slutet av sjätte kursen måste studenten kunna:

• Hantera olika typer av siffror med lätthet, såsom naturliga, hela eller decimaler, att kunna lösa problem med dessa.
• Beräkna områden och volymer av enkla geometriska figurer, såsom rektanglar, pyramider eller kuber.
• Beräkna procentsatser genom olika metoder.
• Hitta den minsta vanliga multipla och maximala gemensamma delaren med två eller flera siffror.