Utbildningsdiagnos

Vi förklarar vad en pedagogisk diagnos är, de typer som görs och vi ger ett exempel

Vad är en pedagogisk diagnos?

En utbildningsdiagnos Det är uppsättningen av bedömningar och kvalifikationer som genomförs med målet att utvärdera olika egenskaper hos eleverna inom en undervisningsprocess. Dessa egenskaper kan vara relaterade till flera områden, såsom fysiska eller intellektuella förmågor, lärande eller skolproblem.

Huvudmålet med denna typ av praxis är att samla in bevis som gör det möjligt för lärare att anpassa sina undervisningsmetoder till varje students individuella behov.

På detta sätt blir de en mycket värdefull resurs för att förbättra utbildningsprocessen och fatta bättre beslut om undervisningsvägen i framtiden.

Utbildningsdiagnoser, även kända som pedagogiska diagnoser, uppfyller tre funktioner: förebyggande, för att undvika problem innan de inträffar; prediktiv, att upptäcka vad som orsakar en students svårigheter; och korrigerande, att utveckla en handlingsplan som gör att de kan lösa dem.

Typ utbildningsdiagnoser

Beroende på de aspekter de studerar finns det främst fem typer av utbildningsdiagnoser: individuella, globala, analytiska, grupp och specifika. Nästa kommer vi att se vad var och en av dessa består av.

Individuell diagnos

Denna typ av utbildningsdiagnos ansvarar för att studera olika differentiella aspekter av en specifik student.

Några exempel kan vara deras inlärningsförmåga, deras intellektuella förmågor, hur det beter sig i klassrummet eller till och med dess personlighet och dess sätt att vara.

På detta sätt skulle en individuell diagnos göras när en student visar problematiska beteenden som tros vara relaterade endast till deras individuella egenskaper.

Diagnos gGeneralmajs

Utbildningsdiagnoser av den globala generella typen utförs huvudsakligen i situationer där olika aspekter av en person måste veta i djupet.

Det kan tjäna dig: kroppsidentitet: konstruktion i fysisk utbildning och betydelse

Med denna typ av undersökning kan du studera det biologiska planet (såsom höjden eller närvaron av sjukdomar), det psykologiska planet (intelligens, personlighet), det socio -miljömässiga planet (ursprungsland, ekonomisk status) och utbildningsplanet (undervisning nivå uppnådd, fritidsaktiviteter).

Denna typ av diagnos görs till exempel när en person vill bli en del av offentliga institutioner som armén eller regeringen.

Diagnos ANalitisk

Den tredje typen av utbildningsdiagnos utförs i fall där en person presenterar ett problem relaterat till deras lärande. Dess huvudsakliga mål är att avgöra vilka orsaker som orsakar det på ett sådant sätt att det kan ingripa på detta.

Dessa problem kan vara relaterade till kvalifikationer, men de kan också vara mer personliga räckvidd. Till exempel, om ett barn visar psykologiskt missbruk är det undervisningsteamets skyldighet att undersöka mer om ämnet.

Diagnos gRupal

Denna typ av utbildningsdiagnos fokuserar på att studera de problem som berör en enskild individ, men till en komplett grupp (till exempel för alla elever i en klass).

Det kan göras för att förstå varför problem uppstår med den uppsättningen av vissa studenter och för att föreslå lösningar på dem.

Till exempel skulle en lärare vars klass är särskilt problematisk behöva studera den olika gruppdynamiken som finns i detta.

På detta sätt kunde jag effektivt ingripa över alla klassrumskomponenter, och inte bara på var och en av dem individuellt.

Diagnos ESpecifik

Slutligen fokuserar specifika utbildningsdiagnoser på att studera alla dessa problem relaterade till en specifik aspekt av en student.

Några exempel skulle vara språkstörningar, visuella eller hörselproblem, försening i fysisk eller motorisk utveckling, bland andra.

Det kan tjäna dig: 30 filmer med rekommenderade värden (för vuxna och barn)

Hur är en pedagogisk diagnos?

För att göra en adekvat utbildningsdiagnos måste lärare gå igenom en serie faser:

1. Planera.
2. Utforskning.
3. Analys.
4. Lösningar.

1. Planera

Planering är den del av utbildningsdiagnosen där lärare måste bestämma vad de kommer att studera med samma sak.

I detta första steg väljs de relevanta elementen för fallet och föreslår att målet ska uppnås med utredningen.

Å andra sidan måste lärare också påpeka hur de kommer att samla in informationen och välja olika instrument och tekniker för detta.

I planeringsstadiet måste således basen läggas så att resten av processen definieras i förväg.

2. Utforskning

När variablerna som ska studeras och sättet att undersöka dessa, måste de som ansvarar för den pedagogiska diagnosprocessen börja samla in relevanta uppgifter för fallet.

Detta kan innebära från tillämpningen av alla typer av tester eller tentor för att undersöka vissa aspekter av studentens liv, till exempel deras familjesituation, deras bakgrund eller tidigare studier som har genomförts på den.

Sättet att genomföra denna fas beror på vilken typ av utbildningsdiagnos som kommer att genomföras.

3. Analys

När alla relevanta uppgifter för forskning har samlats in är följande uppgift som lärare måste utföra att analysera dem för att upptäcka var de problem som elever eller grupp av elever presenterar kommer ifrån.

För att göra detta, ju bättre vad du vill uppnå i det första steget och de mest relevanta är de uppgifter som har samlats in, desto enklare kommer analysprocessen att resultera.

Det kan tjäna dig: 105 fraser för otrogen män och kvinnor

4. Lösningar

Om processen har genomförts på rätt sätt och resultaten har varit tillfredsställande, kommer de som är ansvariga för utbildningsdiagnosen att ha hittat orsakerna till problemet som elever eller grupp har lidit.

Tack vare detta kommer de att kunna föreslå adekvata lösningar för att kunna ingripa på situationen. Dessa lösningar måste analyseras när de tillämpas, för att studera om de har haft de förväntade resultaten eller inte.

Exempel av utbildningsdiagnos

Därefter kommer vi att undersöka ett specifikt fall för att bättre förstå hur tillämpningen av en utbildningsdiagnos fungerar. Detta är studien av problemen hos en student som har avbrutit alla ämnen under ESO: s första kurs.

Planera

Läraren, som observerar eleven och hans skolprestanda, har hypotesen att han har någon typ av intellektuell brist. För att studera denna teori beslutar han att tillämpa en serie intelligensprov.

Utforskning

När testerna som ska tillämpas har valts kommer läraren att klara testerna till eleven och utföra flera av dessa för att kontrastera resultaten från varandra.

Analys

Uppgifterna som samlats in av underrättelsetesterna visar att studenten har en liten kognitiv brist. Med denna information kunde läraren formulera en interventionsplan i det sista steget.

Lösningar

För att lindra effekterna av den nyligen upptäckta studentbristen föreslår läraren att inkludera honom i utbildningsstödsplanen.

Det förväntas att eleven förbättrar sina skolresultat med mer personlig uppmärksamhet från integrationsteamet.

Effektiviteten av denna lösning måste bevisas efter några månader, i syfte att modifiera den om det ses att det inte har resulterat.