Transdisciplinaritetskoncept, applikation och exempel

De tvärvetenskap Det är en integrativ forskningsstrategi som försöker förstå ny kunskap från dialogen mellan två eller flera discipliner. Det är en metod som förstår verkligheten som helhet och analyserar den ur det fullständiga perspektivet istället för att ta itu med var och en av de olika delarna som komponerar den separat.

På detta sätt är hans vision tvärgående och går utöver de specialiteter som bildar den och försöker uppnå en kunskapsenhet. Transdisciplinariteten för att skilja termen "multidisciplinär", som används i fall där en disciplin berikar kunskapen om en annan, där bidraget från var och en görs från ett gemensamt utrymme.

I tvärvetenskaplig forskning är kunskapen om olika områden integrerade i en övergripande vision. Källa: Pixabay.com

Dessutom skiljer det sig också från det ”tvärvetenskapliga” konceptet, förstått som den studie som genomförs med samarbete mellan olika discipliner, där dessa tas från den epistemiska och metodiska synvinkeln i sin helhet, och inte i ett specifikt aspekt.

I allmänhet är tvärvetenskaplig forskning inriktad på konkreta frågor i det verkliga livet och lämnar åt sidan de som bara har relevans inom vetenskapsområdet.

[TOC]

Transdisciplinaritetskoncept

Begreppet transdisciplinaritet är relativt nytt och har utvecklats under de senaste decennierna med målet att förstå på ett mer konkret sätt den komplexa världen av vår tid.

Doktorn i pedagogik Miguel Martínez Miguélez definierar den ”som en framväxande överlägsen kunskap, resultatet av en retro och pro -dialisk tankeflyttning, vilket gör att vi kan korsa gränserna för olika områden med disciplinär kunskap och skapa bilder av den mest fullständiga verkligheten , mer integrerad och därför också mer sant ".

Kan tjäna dig: typisk Durango -mat

Dess mål är att övervinna uppdelningen och fragmenteringen av var och en av de olika specialiteterna, som inte kan förstå mångfalden av länkar och anslutningar som skiljer den moderna världen.

I tvärvetenskaplig forskning är kunskapen om olika områden integrerad i en övergripande vision, som gör att en enhet av global kunskap kan svara på nya problem.

Etymologi

Termen transkisciplinaritet introducerades av epistemolog och psykolog Jean Piaget 1970.

Ur den etymologiska synvinkeln består den av prefixet av latinskt ursprung "trans-", vilket betyder "på andra sidan" eller "genom" och ordet "disciplin", som kommer från den latinska "disciplinen", förstås som "undervisning" eller "instruktion".

På detta sätt talar transdisciplinaritet om vad som samtidigt är mellan, genom och bortom de olika specialiteterna.

Tvärvetenskap i utbildningen

Inom utbildningsområdet är den traditionella inlärningsmodellen baserad på överföringen av kunskapen om varje ämne separat. I den har disciplinerna aldrig eller nästan aldrig kompletterar varandra och var och en av dem erbjuder en viss vision om verklighet som aldrig blir fullständig.

Å andra sidan pekar det på den övre nivån på en hyperspecialisering, där individen vet mycket om ett enda ämne, oavsett resten av kunskapen och deras miljö.

Inför detta panorama försöker den tvärvetenskapliga strategin formulera och förena den olika kunskapen, vilket möjliggör en global och integrativ verklighetsvision.

Dess mål är att uppnå en övergripande utseende, som gör att du kan studera kopplingarna och förhållandena mellan de olika ämnena som ses som helhet, för att förbättra förståelsen för världen.

Det kan tjäna dig: vad var platsen för Zapotec?

På detta sätt öppnar transdisciplinaritet dörrarna till nya scenarier av didaktisk innovation, där elevernas många potentialer stimuleras.

Detta kommer att förberedas på ett mer fullständigt sätt för livet och för verkligheten som de kommer att upptäcka, värdera och förvandlas till framtiden.

Transdisciplinaritet inom samhällsvetenskap

Transdisciplinaritet försöker hitta människan i centrum för reflektion och utveckla en integrativ kunskapsuppfattning. Källa: Pixabay.com

Inom samhällsvetenskapen kan det individuella och kollektiva beteendet i ett samhälle inte analyseras och studeras utan dess sammanhang och dess olika omständigheter.

Därför är en strategi från ett bredare perspektiv väsentlig, som inkluderar historia, geografi, politik, ekonomi, lingvistik, filosofi, demografi, semiologi, pedagogik, psykologi, antropologi och sociologi, bland andra discipliner.

Forskningen av alla dessa specialiteter som helhet framträder som det enda sättet att skymta mångfalden av länkar och relationer som skiljer den moderna världen.

Människor är ett föremål för dynamisk studie och i ständig omvandling så att ingen specialitet är tillräckligt bred för att nå ett absolut utseende.

På detta sätt är den tvärvetenskapliga metoden nödvändig för att få en fullständig bedömning av mänskligt beteende och samhällen där de utvecklas, eftersom de inte kan undersökas isolerat isolerat.

Andra exempel på transdisciplinaritet

Ett annat konkret exempel på tillämpningen av ett tvärvetenskapligt tillvägagångssätt inträffar i ekologi, som gick från att vara ett enkelt ämne härrörande från biologi, till att bli en fullständig vetenskap där olika specialiteter konvergerar.

Det kan tjäna dig: Hälsosam livsstil hos barn och vuxna

För närvarande används olika metodologiska tillvägagångssätt för problemlösning i deras forskning och flera tillvägagångssätt integreras för att utarbeta teorier från olika discipliner.

Bland dem kan vi nämna kemi, biokemi, mikrobiologi, väder, markvetenskap, matematik, zoologi, botanik och fysisk geografi.

Transdisciplinaritet används också i den nya forskningen om Great History, ett växande akademiskt område som försöker förstå förenade händelserna i universum från Big Bang till nutid.

Detta tillvägagångssätt gör det möjligt att analysera sammankopplingarna av mänskligheten med kosmos, både från vetenskaplig kunskap och förfädernas visdom hos infödda människor, inklusive deras mystiska och andliga upplevelser.

Slutligen finns transdisciplinaritet också inom teknovetenskap, där integrerad kunskap möjliggör utveckling av tekniska instrument med omedelbar tillämpning i lösningen av specifika problem.

Referenser

1. Burnett, R. (2000), Discipliner i kris: Transdisciplinära tillvägagångssätt inom konst, humaniora och scienceies. Internet: Transdisciply-unesco.
2. Ciret (1994), Proceedings of World Congress of Transdisciplinity: Center International of Recherches Etudes Transdisciplinaires (CYCET). Förfaranden från 1994 års möte i Lissabon (Portugal).
3. Gideón Zerpa, Iraida och García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinaritet i högre utbildning från 2000 -talet. Unika tidningar för konst och humaniora.  Volym 10 nº 3. Cecilio Acosta Katolska universitet.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Konceptualisering av transdisciplinaritet. Polis. Latinamerikansk tidning 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifest av transdisciplinitet. New York, State University of New York (SUNY) Press. Översättning på engelska av Karen-Claire Voss.
6. TRANSDISCIPLINARITY, WIKIPEDIA. Finns på: detta.Wikipedia.org
7. Etymologisk ordbok. Finns på: Etymologier.Från Chile.netto